教师职称评定成了整个行业之痛,之累,已是不争的事实。在近两年来的职称评审中亲历了黑暗,身心疲惫的一名具有12年教龄的普通教师,渴望公平正义,可是毫无希望可言,不知道还有没有那种屡败屡战的精神,没有关
系,没有人脉,有的只是十几年来通过努力换来的一堆一无是处,一文不值的证书和奖项,可那些在黑暗的职称评定面前等于零。悲哀!
这名教师自参加工作以来一直爱岗敬业,认真教书育人,多次参加市区级竞教获奖,(包括区级语文、思品竞教一个一等奖,两个二等奖,市级有效课堂展评二等奖)指导学生参赛获得国家、市、区级优秀指导奖,(包括共青团
中央学校部授予的全国小学生作文竞赛优秀指导一等奖,南充市中小学新概念作文拉力赛优秀指导教师奖,顺庆区第二届七巧板科普竞赛优秀辅导奖,顺庆区中小学生读书演讲比赛优秀指导二等奖)。现担任六年级70名学生的语文
教学工作。所教班级学生成绩从接手时的全校垫底到现在位列平行班之首,深受学生及家长喜爱。但由于该校梁刚校长两年来在职称评定问题上处事严重不公平,一次又一次针对,让人非常痛苦。具体情况如下:
一、2012评职不公具体情况
1、在2012年评职量化评分总分统计中故意少加四分,2、获得的国家级指导学生一等奖一分不加,3、同校同期竞评的工人一个网络远程继教培训居然算市级可以奖加6分之高(此人此项分数后来是因其他人向上级部门检举揭发才
被扣掉)。校长硬生生地把正当的排名第一,人为的变成排名最后。因为该校长处事不公,去年学校评职被搞得乌烟瘴气,最后连指标也被取消。作为一名普通的教师,只能无奈的接受了现实!
二、2013评职不公具体情况
2012评职以后,工作没有一丝懈怠,没有任何情绪,从自身检讨做起,努力在工作中不断提升教学水平,同时也把班级成绩不断刷新提高。以为校长作为学校领导,今年会公平公开公正量化打分,结果他们不仅不尊重教师的教学成
果,无视教师在各次比赛中取得的荣誉与成绩,又针对性地进行了以下操作:
1、在2012年11月悄悄修改了评分标准,故意降低了指导学生获奖的得分(因为这项这名教师在学校加分最多,明显搞针对),又让论文可以不封顶叠加,(论文一篇加5分,指导学生得了国家级奖才加4分)。
2、 他修改的新政策从未公示,这名教师以及其他两位参评女教师都是今年6月才偶然得知评分标准变了。他们比别人少了整整七个月的撰写及发表论文的时间,而这些他都没有计较。
3. 这名教师量化打分时,校长居然允许同为评职候选人员的那个工人一个人在那指手画脚。校长说原件不仅职评组要看,另一参评对象那位工人也要看,而这位的原件一份也不让我们看见,他让参评的工人全程参与对这名教师的评
分量化,他却无法知晓对方的加分项具体情况。
4、校长开会时甚至还公开威胁,今年评职谁还敢不服,谁还敢上告,不服从他的决定就让大家一个都评不成,并且本校教师再也不会有晋升小学高级教师的机会。
5、最令人不可理喻的是:2013年10月16日上午,这名教师交与校长逐一验收合格的所有证书、论文,到了下午居然就莫名其妙地被推翻几个。他们一口咬定2013年9月在国家级核心刊物发表的论文不算近三年的业绩,不能加分
,
他说8月31号发表的论文他们都认可,9月的就不行,除非能证明发表时间,纯属强词夺理,一派胡言。而这名教师还是按照他的要求第二天就恳请杂志社发了传真,证实论文的确是七月发表的,因杂志改版延期直到9月才出版印
刷。当他把证明交给那位校长,校长却态度又变,依旧不予合理加分。说法变为“此项加分让教育部门的领导们解决”。
梁刚校长作为一个学校主要领导,说话不断出尔反尔,反复刁难设限,他们以上这些做法严重欠缺公平,纯粹暗箱操作,完全是把手中的评职权利当成摆弄和刁难教师的工具。以致最终的评职结果学校把这名教师该加的6分硬扣
下,让2012年的不公情况再次出现,把这名教师名正言顺的排名第一故意降低,让那位工人以两分微弱优势排第一。他们这样一次又一次欺负人,搞针对和刁难。让人实在不能理解,更无法接受,真的欲哭无泪。
在当今中国这样一个弘扬正能量的国家,这位梁刚校长用歪风邪气管理学校,滥用职权,践踏教育事业的公平性,违背了国家择优选拔人才的原则,是对知识、真理、学术,人才的漠视,让职称的评定变成滋生腐败的土壤。难怪
社会上传言:“教师职称评定有很多不公、黑幕、贪污腐败。职称分配指标,评审资格等完全成了某些部门和基层领导敛财和腐败的手段。”
作为一名普通教师,希望评上小学高级教师,不为名,不为利,仅仅希望自己的教学能力和辛勤付出能得到国家的认可,这是这名教师朴素的中国梦,教师梦,居然被这位校长一年又一年人为破坏。如果这名教师为了获得相应职
称也不遗余力,不择手段。内心会不得安宁,因为这样会扭曲心灵,玷污人格。那还堪为人师表,又怎能理直气壮地教育学生呢?不想见到纯洁的教师职称评定工作,变成投机钻营、弄虚作假,欠缺公平,暗箱操作的腐败温床,让
教师和教师之间剑拔弩张,让教师和领导之间反目成仇,这种人间冷暖,世态炎凉让人扼腕。
这名教师作为一线教师又要上班还要照顾老小,根本没时间和精力跟他们理论申辩,况且理论申辩也没用。现在校长刻意回避考评量化分数这名教师的正当排名第一,他们不断的“好言相劝”和有意无意地威胁讹诈,让他把名
额“让”出来给那位工人,说在2014年会适当考虑解决他的职称问题。后来又在学校上演了一场多数教师弃权的“公投”闹剧。主管部门也没有主持公道,一再强调“评职方案解释权在校长”,强调校长的“权力”,他们丝毫不考虑这名教
师的感受,不面对问题,正视错误,还在继续设置坡坎。让人身体,心灵遭受到了极大的创伤,已无法安心工作。
这名教师现在已经走投无路、伤心欲绝,只能恳请各级领导主持公道。核实以上情况,严惩不正之风。百年大计,教育为本,真心期盼还教育一片净土,还教育以公平!希望教育事业能吹起真实的学术之风,不断传递正能量,让
教师们都能无怨无悔地为教育事业奉献青春。
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