通江教育的现状及对策思考

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面对通江教育的持续滑坡，作为曾经的教育人，本人就一些现状发表个人观点，希望各位不要对号入座，有则改之，无则加勉，谢谢理性跟帖。

1.              缺乏竞争机制。市场经济年代，没有竞争就没有进步，也就没有优秀生源，排斥竞争就是保护落后。距离与竞争往往成反比。通江需要二至三所近距离竞争的并驾齐驱的学校，经费、师资、生源做到均衡化。

2.              校长缺乏示范性。通江校长不上课、不值周。（魏书生既是教育局长、又是校长，从来就没有离开过课堂。全国许多省市都明文规定校长必须上课）长期缺位，听喜不听忧，一遇麻烦就梭边边。万事都支副校长和中层干部，使学校行政效能低下。现在许多副校长、中层干部、财务人员都不上课或不想上课，上行下效，教师心理不平衡，责任感持续减弱。

3.              缺乏淘汰激励机制。优胜劣汰才有压力和动力。教好教孬，考好考孬，校长照当，教师照教，不思改进，难于攻坚突破。建议实行校长、教师末位淘汰制和流动制，同时建立优质优酬、重责重酬的分配机制，以增强校长和教师的工作积极性。

4.              教学主管和教研需要下沉。教育发达地区相关人员都是各科教学骨干并相应到校承担一定课程。教学管理和研究都有针对性和实效性。而不是坐在办公室上网吹空调。

5.              缺乏教育整体观。小学、初中、高中是一个整体，一脉不和，周身不安。没有远虑、必有近忧。小学、初中基础教育就应像高中一样狠抓并抓实。据我所知，全县的小学英语教学就形同虚设，差一步就会失之千里。

6.              逐步改造和瓦解一个历史群体。以前乱进教师、乱配干部、考试作弊可以说对今天通江教育的影响是恶劣的。那伙人成事不足，败事有余。痛定思痛，必须打破狭隘地域观念，建立能者上、庸者下的用人机制。

7.              规范办学行为，更新教育观念。通江补课实践证明：补课不能根本提高教学质量，且造成不补课教师的心理不平衡。必须转补课为挖掘学生潜能、教会科学学习方法、培养学生自主学习习惯上来。

8.              对学生坚持综合管教，培养良好情趣。素质教育与升学不仅不矛盾，反而促进学生学业进步。纵观高考状元，都有良好的兴趣爱好。音乐、体育、美术、科技、艺术一样都不能少，坚决反对学校把课程分为主科、副科。

个人陋见！请各位网友批评指正。

毛大叔

不错，很好的建议。
但做好这些工作的同时，还需要外围也来支撑起，教育不能只靠“一条腿”来走路。外围的，包括党政重视一定要落实到行动上，而不是口头上。家长要积极配合学校，而不是把学生交给学校后一年半载不管不问，成绩不理想就说这说那。更有甚者，娃娃在家出了事情，明明是家长管教不严，却还死皮赖踹到学校找麻烦。

狙击手0001

      高，这才是专业化的。落实到这几点，通江教育会好的。
    应该转向对学生学习兴趣和能力的培养上来，转向对学生学习生活能力上来。
    其实我个人认为学生的分数，哪怕高考成绩，只能反映一个方面，其实对中国来说都是应试教育的牺牲品！历史表明，在每年的奥林匹克数学、物理、化学等面的竞赛中，前几名一定是中国学生拿了的，可是一直以来我国有几位世界级的发明家、科学名垂青史呢？美国的斯诺登只是高中毕业的呢？在我国永远进入不了那样的国家保密度极高的部门。我想，你也一定体会到了，成绩不一定完全代表能力。作为家长何必一定苛求孩子的成绩呢？幸福、健康，积极、乐观、向上的生活和工作才最重要，努力就行！不枉青春！

狙击手0001

楼主是有思想的教育者

也想说一句

请楼将主建议书转交县四大班子领导和县教育主管部门。“通江校长不上课、不值周。（魏书生既是教育局长、又是校长，从来就没有离开过课堂。全国许多省市都明文规定校长必须上课）长期缺位，听喜不听忧，一遇麻烦就梭边边。万事都支副校长和中层干部，使学校行政效能低下。现在许多副校长、中层干部、财务人员都不上课或不想上课，上行下效，教师心理不平衡，责任感持续减弱。”通江教育在这个方面很严重，请县教育局立即纠正，听说城里有个学校实行所谓轮级管理后果是班主任都是好大个官，校长安排副校长、副校长安排班中层、中层安排班主任，班主任管教师，教师安排班长，班长管学生，这样的管理体制教育质量100年都不会撑皮。

f19930125

有几点不同意见：
1.似乎并不是连续下滑，而是今后可能连续下滑。
2.中国的事，大都是人治，最讲以人为本，所以改变人是最重要的；
要改变人首先要改变人的思想、观念，其次才说制度与方法。
一切制度都服从于为政者、执教者的主观判断，所以呀，学习才是最最重要的。
3.所谓淘汰制不是啥先进制度，是第二次工业革命的产物，是资本家为榨取工人剩余价值的制度。教师不是神，非要把那些个教师整得倒在讲台上才算数啊？
4.教育是急不得的，不是一锄头挖个金娃娃，要长期支持，长期投入。请问我们支持了吗？元芳你怎么看？

说你没商量

支持

说点心里话

教育是急不得的，不是一锄头挖个金娃娃，要长期支持，长期投入。请问我们支持了吗？元芳你怎么看？

红君精神

通江教育现状令人堪忧，客观主观原因太多，行政机制是重要，但教育行式跟风也很重要，就像以前的学大寨一样，各领导和所谓的学者、研究员为跟风而做形式，也不想想任何一个决策是不是真的就适合我们这个山区。

谨小慎为

我看有通江有能力的人挺多的  你 来 试 试

天上人间aaa

分析透彻，建议很好！

远看庐山

有点道理，只是没有击中通江教育差的要害

我们都是通江人

　　其实，最根本的就是政府对教育的理念问题，作为山区，将教育推向市场，盲目的扩大高中教育和职业教育，挤占了业务教育阶段的各种资源，是导致基础教育失败的根本原因。

adgjl7095

这个样子、害子孙后代的事还急不得，教育局长、校长、老师不要光想怎么发财，用一半的心思在教学上也不会出现这样耻辱的事情。

gnzxy4

据有关数据显示：通江中考前100名的学生有70％到县外一些学校就读，高考又怎能取得好成绩呢？需要做的是如何将这些优秀生源留住。

hzhjh129

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

路见不平呵呵

通江质量差的根源在用人制度上缺乏章程，纯属个人说了算。现在的高完中校长都是只上不下的（主动触法的除外）。原因何在？一是学校钱钱太多。有了钱校长们便有了迎合领导的法宝。你看他们经常出入高级茶楼、高级酒店，醉生梦死，和掌权者是自己人。二是当政者和这些人被利益的链条捆牢了，无论怎样都不能动这些人。保护和被保护就形成了现在这样无责任感、无使命感、无危机感。校长不姓教而姓官，不研究教师和学生，只研究长官，这质量咋能上了？！结论：高考失利，领导理当负责！

f19930125

听说通江中学有个学生谭寅甲高考物理成绩在全省榜上有名。祝贺一下。我曾经在通中工作过，压力太大，跑了。通中所谓尖子生都是跑到外面去读的学生中整出问题的或者没钱钱的，哪有啥尖子生哟。老师还是那些老师，学生不一样了，所以走为上策。学生跑，老师也跑，跑得最后是谁遭殃？是贫下中农们啊，在网上发帖的都是家里至少有电脑的家伙。

f19930125

听说通江中学有个学生谭寅甲高考物理成绩在全省榜上有名。祝贺一下。我曾经在通中工作过，压力太大，跑了。通中所谓尖子生都是跑到外面去读的学生中整出问题的或者没钱钱的，哪有啥尖子生哟。老师还是那些老师，学生不一样了，所以走为上策。学生跑，老师也跑，跑得最后是谁遭殃？是贫下中农们啊，在网上发帖的都是家里至少有电脑的家伙。

诺水123

.             " 校长缺乏示范性。通江校长不上课、不值周。（魏书生既是教育局长、又是校长，从来就没有离开过课堂。全国许多省市都明文规定校长必须上课）长期缺位，听喜不听忧，一遇麻烦就梭边边。万事都支副校长和中层干部，使学校行政效能低下。现在许多副校长、中层干部、财务人员都不上课或不想上课，上行下效，教师心理不平衡，责任感持续减弱。"平心而论，通江的校长也没有多少时间静下心来深入课堂了，通江的体质和成都绵阳有本质的区别。