中国信息大学：怎么样培养技术和文凭双重能力的现代型人才?

飞仙时代

　　中国信息大学专业有一个基本原则，那就是“着眼以信息化、全球化为背景的新兴人才培养”，这话说的直白些，就是培养现代型的人才，这就需要中国信息大学在人才的培养上反映各行各业的热点需求，兼顾学生个性发展，使学生具有广阔的就业前景和充分的发展空间，在长期的职业生涯中占有持续的竞争优势。那么，中国信息大学是怎么样培养现代型人才的呢?文凭
　　中国信息大学将专业优化与课程优化作为学校建设的经常性工作， 随时更新过时的专业和课程，增设具有长期或潜在优势的新兴专业，开设适应社会需要的前沿课程，使学校专业设置和课程安排及时反映社会发展和市场变化，符合人才培养的客观规律。而且，中国信息大学最大限度地满足学生根据自己的知识基础、学习能力、兴趣爱好选择的发展方向和发展模式，实行学分制教学并由学生自主选课。文凭
　　结合中国信息大学的选修制，中国信息大学采用三学期制即每学期十个教学周，相连学期之间间隔一周，形成每年4月初到11月中旬近8个月的连续学习时间和11月下旬到3月下旬之间的4个多月的连续假期。这种模式是借鉴了西方的教学形式，通过缩短教育周期来保持学生学习的兴奋和激情，有利于激发学生的学习兴趣和提高学习的效率。同时，长假能保证学生有充足的时间参加社会实践以及勤工俭学，有利于充分认识社会，认识自身的不足，以赢得求职就业的有利时机。
　　中国信息大学的邹梅同学是工商企业管理专业的学生，她不仅修完了必修的理论课程，还选修了《创业必修》课程，尤其在“创业者协会”活动中，让她受益匪浅。她不仅尽力做好自己的本职工作，还利用自己的管理学知识去管理自己辅导的学生，也从辅导学校的管理者身上学到了宝贵的经验。进入毕设阶段后，她积极做好社会调查，将统计数据应用到毕业论文之中，做到理论联系实际，出色地完成了毕业设计，以优异成绩毕业。文凭
　　正是在中国信息大学选修制和三学期制的环境下，邹梅同学才能自由地选择自己喜欢的专业课程，并有充足的时间来进行社会实践，随着打工经验和理论知识的不断积累，她还萌发了自己创业的念头—拥有自己的辅导学校。2010年9月起，一面做毕业设计，一面开始了艰难的创业。刚开始，只有一个学生报名，但是她仍然风雨无阻地每天奔波于信息大学和辅导学校之间。虽然每天只有一个学生要辅导，她还像过去那样，非常耐心地把每个题目都讲得非常清楚。慢慢地，这个学生把他同学带来了，他同学又把同学的同学带来了，在这种口碑宣传之下，她的学生由一个变两个，三个，五个，直到现在的30多个。文凭
　　现在的邹梅，已经从教学一线退居二线，做回了自己所学专业-管理工作，为了更好的管好教学，她在教室里安装了监控，在办公室里也能随时了解教室的教学情况，以便发现问题及时解决。从邹梅这一路成长的过程中，我们也可以看到中国信息大学是怎么样完成现代型人才培养的。文凭