滴 水 阳 光
——记旅游学院邓健老师
水是激越，澎湃所有年轻的血脉；水是柔情，滋润每一个干涸的心灵；水是晶莹，绽放自己，映衬每一缕阳光；水是圣洁，牺牲自己，哺乳每一丝新绿……我想把她比作为水，她笑着说，她也许只能算是教育长河中一颗小小的水珠。她就是乐山市第二届十大杰出青年，我校最年轻的教授━━旅游学院的邓健老师。
一、滴水之恩涌泉相报
她无疑也是老师的学生。她的成才，也得益于老师们精心的培养。杨建民、黄元拔、杨炳昆、叶国、杜厚信、唐淮、刘天斌、秦启文（西师）、袁贵仁（原北师大教授，现教育部副部长）、林崇德（北师大）、高尼（美）、保罗（美）、张忆家（美籍华人）……她记得自己的每一位老师，记得老师们渊博的学识、严谨的精神、宽大博爱的情怀，也正是由于此，原本立志作一位女企业家的她，在西南师范大学公共关系学硕士毕业后，没有一丝犹豫，谢绝了中兴、华为等众多知名企业的邀请，也婉谢了导师推荐到重庆市政府任职的机会，回到了自己的母校，把自己所有的爱，全部奉献给她的学生。
2000级旅游本科一班的吴丹丹、刘利亚等15位同学不会忘记邓老师对他们的帮助和劝导。刚进校时，因对学校和所学专业感到不理想，他们萌生放弃大学的想法，集体要求退学。邓健老师知道这一消息后，找到这15位同学，与他们促膝谈心，以自己的经历给他们现身说法，告诉他们：环境好与不好并不是最重要的，可怕的是自己放弃了努力奋斗拼搏。只要努力，在哪里都可以成功。在邓老师的教育鼓励下，15名同学放弃了退学的念头，以全新的面貌迎接大学生活。吴丹丹同学通过自身不懈的努力，发挥所长，成为我院辩论赛的“最佳辩手”，并以优异的表现成为我院首届“十佳青年”，现因工作出色，被喜来登饭店选派赴新加坡深造。
少数民族学生杨乔英、王明平等几位同学也不会忘记邓老师给予他们的帮助。进校时，因为觉得自己来自学习经济条件较差的地区，在各个方面都比不上其他人而滋生强烈的自卑情绪，做任何事都没有自信。邓老师了解到这一情况后，经常与他们谈心交流，从思想上、心理上、学习上帮助他们，鼓励他们，消除他们的自卑情绪。在邓老师的鼓励和帮助下，这几个同学重拾信心，努力学习，积极参加社会各项实践，在大学校园里逐渐成长起来。王明平凭借在大学校园里练就的本领，成为乐山一家报社的记者。杨乔英同学在九寨沟实习期间，到孤儿院帮助并领养孤儿的善举也被《三峡都市报》报道。
在邓老师的指导下，01级市场营销班的南麒，撰写的科研论文在国家核心期刊上发表；也是在邓老师的指导下，郑莎同学发表了8篇科研论文，有2篇也公开发表，毕业后才半年的她就被提拔为云南白药集团自贡片区的经理。邓老师先后培养了四名学科冒尖生，义务指导了四个学生科研课题。
94级生物系学生王△，因父母离异导致严重的抑郁症。他自己也很想能治愈，但几次咨询后，昂贵的咨询费让他却步了。偶然旁听邓老师的课，听了同学们对邓老师的议论，他找到邓健老师。这一找就不仅仅是在校期间的一年半每周两次咨询。在他毕业后两年的每一个周末，邓老师都要抽时间和他在校园周边边散步边咨询。而这一切，他不仅没有花一分钱，还往往会从邓老师那里得到水果、茶叶和药物等。当他痊愈后回想这段往事，他十分懊悔地说，当初只知道自己需要邓老师的帮助，却完全漠视了年幼的“小师弟”（邓老师的孩子）要妈妈的哭声，真不知道自己夺走了“小师弟”多少母爱……
和王△有同样经历的学生还有很多。就在上个月，现在成都工作的美术系毕业生邓△还打电话向邓老师哭诉工作中的挫折，邓老师又是安慰，又是给她出主意，通话整整持续一个小时。
很多人还不知道呢，邓老师先后成功挽救了有轻生倾向的学生六名。
……
她受益于师，又选择了为人师，更把自己变成了一股涌动不息而清冽的甘泉，潺潺流进一批又一批学生的心田。
二、浩浩江水激情澎湃
在多年的教学质量测评中，邓老师都排旅游学院的前茅。她是学生公认的优秀教师。不少学生在校园BBS发帖，以“旅游系有个好老师”为题，高度地赞扬和评价邓老师。
她之所以能够获得学生如此好评，究其原因，最为重要的一条，就是她坚持以一名优秀党员教师标准来严格要求自己，始终以严谨的科学态度对待每一个课堂，以饱满的热情执着于三尺讲台。
为了搞好教学，她上网查阅资料，常去图书馆借书和自费购书来学习。为教好《公共关系》一门课，她先后上网查阅论文资料500多篇，借阅相关书籍几十本，并自费购置相关图书300余本。每次备课，桌上的参考书一般都在十本以上。为了掌握丰富的第一手资料，收集更多真实、鲜活、身边的案例运用在课堂中，她还利用休息时间积极参加社会实践，深入一线，在企业主管、员工中开展调研。正由于此，她总是带给学生十分生动的课堂教学。学生们都认为邓老师的课从不照本宣科，信息量大，知识很新。
旅游学院的同学常常因为有邓老师的课而高兴，因一学期没有她的课而抱怨。每每在课后，邓老师讲的经典案例成为他们的谈资，成为向其他同学炫耀的资本。
公寓辅导员李大鹏和杨锐老师说：最近他们请邓健老师开设大学生基础文明讲座，事前总担心没有听众，没有想到提前半小时进会场，就已是座无虚席。开讲前，连过道上都站满了学生。我们作为组织者，甚至包括杨泽勇副处长居然都不容易找到一个座位。讲座不时为同学们爆发出的掌声和欢笑声打断，但又迅速恢复安静，就象是事前排练过一样。这么难讲的题目，都能够被邓老师讲得如此生动，真是大开眼界。
多年以来，不仅是旅游学院的学生，不仅是邓老师任选课的学生喜欢上她的课，一些企业的老总，其他系并不是她的学生，也经常挤时间跑来旁听她的课和讲座，她有不少编外的学生，也有不少重复听她同一门课的学生。数学系付旭同学就是这样的编外学生。听了一学期课后，他给邓老师写下了这样一封感谢信：
尊敬的邓老师：
您好！很感激您允许我在这学期旁听您的课，学生受益非浅。
这学期临近结束，学生衷心祝愿邓老师全家身体健康，万事如意！
虽然认识邓老师时间不长，但邓老师给学生上的每一节课，
给学生的每一分帮助，都必然对学生的未来有着战略性的指导作
用。听了邓教师的课，让学生更加坚定地选择了今后要走的路。
每次上课结束，学生都非常兴奋和激动。“余音绕梁，三日不绝”，
这种感觉只有听了您的课才会有，让学生不得不用“经典”来形
容你的课。千言万语难以言表，在学生心目中您是圣人。希望今
后还有机会再听您的课，以后学生有什么不懂的地方还请邓老师
多多指教，学生感激不尽！
最后，再次感谢您对我的帮助，希望以后能和邓老师保持联
系。
祝您平安、幸福！
此致
敬礼
学生：付旭
2005年6月13日
政法系的曾嫦娥同学，被邓老师的任选课深深感染，进而喜欢上了公共关系学，并立志报考公共关系学的研究生。跨专业考研，其难度可想而知，但她在邓老师耐心的指导下，刻苦学习，最终以386的高分考入西南师范大学。又岂止是辅导呢？为了她这个大三考研成功的人能够被录取，邓老师又是打电话，又是写推荐信……曾嫦娥说，没有邓老师，真的不会有自己的今天。
把纯美的青春韶华和满腔的热情都奉献给三尺讲台，她总是热情饱满，情绪高昂。多年来，她不仅从来没有缺过一次课，也从来没有迟到过。即使是教学任务最繁重的几个学期，每一次上课，她也总是早早地来到教室，问问同学们在学习上遇到了哪些问题，帮助他们解决疑惑。下课以后，她也经常被学生包围着问这问那，不厌其烦地讲解，直到大家弄明白为止。她以自己的热情感染了整个课堂，也感染着每一个学生。同学们平时最烦老师拖堂，但他们却经常要求邓老师不要下课。很多时候，中午下课了，同学们宁愿不吃午饭，也要求邓老师再讲一点，再讲一点。
同学们都惊奇地发现，只要在讲台上，她就从没有过一丝疲惫倦怠的神色，在他们的印象中，邓老师永远都是健康的。直到有一次，邓老师应学生之邀开讲座，一位细心的学生干部发现邓老师满脸潮红，不断地拭汗。讲座结束后帮邓老师整理，才了解到邓老师高烧39度已整整一天了。大家这才恍然，原来邓老师也会有生病的时候。而她却没有因此缺过一次课——即使是可以更改时间的系上学生协会的讲座。
确实，上邓老师的课是一种美的享受。她的课堂总能把大家深深地吸引，让你尽情遨游在知识的海洋中。听她旁征博引地讲解，听她把枯燥的理论讲得多姿多彩，听她把一个个丰富的案例娓娓道来，你真的可以感受到她满腔的热情，如浩浩江水激情澎湃。
三、惊涛骇浪气势磅礴
邓老师是和蔼的老师，但她却又是最严厉的老师。她始终对学生抱有“父母之爱子女则为之计深远”的教学理念。
不论担任多少课的教学，她至多在上过两次课后，就能把学生一一叫上名来。曾有几位同学，开学第二周逃课，当他们得知没有点名，感觉不会被察觉而沾沾自喜的时候，却被邓老师一一叫去。那一通批评啊，用他们的话说，是五味俱全，够一辈子记的。他们这才知道，邓老师上课，无需点名。谁缺课，那怕是一次，她也一清二楚。从此之后，不敢缺课成了他们的第一感受。而当他们静下心来听课，完全被邓老师的课所征服，不愿意缺课就成了他们的第二感受。认真听课之后，总嫌邓老师的课时间过得太快，是他们的第三感受。一学期下来，庆幸第一次逃课就被邓老师发现，是他们的第四感受。
对待科学研究，她总是至为谨严。如果从纯粹过关的角度而言，选择邓老师作毕业论文指导老师，真的是苦不堪言。△△同学深有感触，她的毕业论文前后共改了八稿。六稿之前，每一次与邓老师交换意见，被批得体无完肤的感觉真不好受，有时真有不想做下去的念头。但每一次又都会因受到启迪而不忍心放下，只好花更多的功夫打磨打磨再打磨。而如果从成效与收益的角度看，选择邓老师作毕业论文指导老师，无论从方法，还是从能力，无论是从受到的科学精神的训练，还是最后得到的评价，又的确千值万值。△△同学的毕业论文自然是2006年经济管理系仅有的三个优中的一篇。
说到邓老师的严厉，旅游学院夏△△同学感受更深。进校不久，她就谈起了恋爱，也想着象一些师兄师姐说的一样，“大学大学，大概学学”。邓老师找她谈了几次，她无动于衷。后来，邓老师动了肝火，狠狠地训了她，把这个娇生惯养的“公主”，彻底变成了“丑小鸭”。她这才知道，什么是泪水象断了线一样的流。由此，她怀着对邓老师的“恨”，开始改变自己。而且，这个“恨”一直延续于她不断努力地学习，不断地追求进步的全过程中。直到她认为自己取得了足可以直面邓老师的成绩，公开向邓老师承认自己一直“恨”邓老师的时候，这种“恨”才全部转化为如对母亲一样深深的眷爱。
同学们说，邓老师是最有气质的老师，因个体的不同，你既可以感受她如炎热中的清凉一样的慰藉，更可以感受到她如惊涛骇浪般气势磅礴的威压，涤荡摒弃你每一丝杂念，推动着你前行。
四、涓涓细流汇成江海
不断充实自己，是邓老师永远的追求。
1984年，她来到乐山师专政史系求学。三年后，她以优异的表现留校任教。1987年至1997年的十年间，邓老师在师专人文部任教，担任“两课”教学。她先后去北京师范大学助教进修班学习，参加四川省首届心理咨询培训班，参加四川省委党校“两室”主任培训班学习。1997年，她考上了西南师范大学研究生，脱产学习一去就是三年。从一个专科生到重点大学的研究生，这其中她花费了多少的心血，付出了多少牺牲，只有她自己最清楚。学校的许多老师都知道，她的孩子受了委屈、打击，都不会象别的孩子一样哭着找妈妈，而是找爸爸，因为找也找不着啊。研究生毕业以后，她也没有放弃过学习，2004年，她又前往四川大学经济学院进修。
正是靠着这点点滴滴的积累，2005年，她晋升教授职称，成为学院最年轻的教授，经济管理注册高级咨询师。她还被推选担任了旅游学院的院长助理，四川省营销学会常务理事，乐山市科技顾问团暨乐山市专家咨询委员会成员。1997年，邓老师就被省教委评为优秀教师。升本以来，邓老师被学校评为2000—2001年度、2001—2002年度优秀教师。前不久，邓健老师又获得了“乐山市十大杰出青年”的殊荣。
荣誉可以说明一个人的成绩，但面对荣誉时的选择更能说明一个人的情怀。旅游学院的领导告诉我们，其实每一学年度，邓老师都完全符合优秀教师的条件，但2003年迄今，她每次都主动放弃了评先的机会。
她潜心科研，在一个又一个的研究中，不断提高自己的水平。参加工作以来，她先后在《经济体制改革》、《中国市场》、《社会科学研究》、《商场现代化》、《西南师大学学报》等杂志公开发表《风景名胜区的形象塑造》、《乐山世界遗产地客源市场分析与目标市场定位》、《论分配原则的多样化》、《高等院校导入CIS的困境与对策》等论文３０多篇，其中核心期刊已达１６篇；先后担任主编、副主编，出版了《公共关系学》、《现代旅游景观学》、《管理哲学新论》等著作５部。主持、主研省、市、校级课题5项，参与国家级课题一项。《礼仪教育是道德教育的有机构成》获得四川省教育厅二等奖；《关于建立“乐山大佛风景旅游区”的构想》获得乐山市政府优秀社科成果三等奖；《乐山世界遗产保护与旅游发展研究》获乐山市科技进步二等奖。
她不仅从理论上提高自己，更把服务社会与提高自己有机结合。多年来，她牺牲自己的休息时间，深入农村、企业，提供咨询，开设讲座，开展社会调查，甚至担任兼职。
多年来，她坚持为贫困家庭子女提供经济援助（已为我校2位贫困学生提供了经济援助），热心为下岗职工、农村专合组织等义务举办讲座，近三年，她就为多家企事业单位举办各类专题培训60余次，培训学员达一万余人（次）。
峨眉山万年索道公司2002年还是一家亏损企业，他们找到邓老师，希望她能策划项目运作。邓老师经过深入调查，策划了“标准化服务→优质服务→超值服务”的分阶段性的服务质量整体提升方案，具体指导企业实践，并对员工进行多次培训。经过她与企业领导和员工的共同努力，取得了显著的成效。峨眉山旅游股份有限公司总经理邹志明在接受采访时说：“我对邓健教授的人格力量非常佩服。当时请她可以说是免费的。我的办公室主任担心：在市场经济条件下，那里还有免费的。她接受了这样的任务，我对她是由衷地感谢。她的方案实施后，产生了两个方面的效果：一是万年索道公司服务质量的提升对游客产生极大的影响（注：公司成为了“全国青年文明号”单位）；二是经济效益，公司从亏损到2005年实现经济纯赢利2000万元”。公司十分高兴地宣布，邓健老师是万年索道公司永远最尊贵的上宾。
最近，邓健教授正积极倡导、参与筹划成立乐山市经济发展研究中心，为地方经济发展作出新的贡献。
邓老师身上洋溢着的生命活力，不懈追求，敢于努力拼搏的精神，深深地影响和感染着学子，也深深影响着她的同事。旅游学院宋东涛教授对每年新进的老师都要说：你们要多听听邓老师的课，学她的课堂语言、组织教学方法和教学艺术。邓老师也毫无保留的指导了多位青年教师的教学和科研。经她指导的一位青年教师在教师讲课大赛中获得二等奖；仅2006年，就有4名青年教师在与她的合作和在她的指导下，在核心期刊上发表了论文4篇。一位青年老师说：“真不敢相信自己的科研处女作就能发表在核心期刊上，如果没有邓老师的指导，这几乎是不可能的”。
在“乐山市十大杰出青年”颁奖晚会，主持人问邓老师在“经典”后面，您一定有很多的艰辛？邓老师说：“作为一个教师，我感受最多的并不是艰辛，恰恰相反，我感受最多的是快乐。因为，当你潜心科研，有所发现的时候，你可以享受到智慧的快乐；当你用你的知识和才干服务于社会的时候，你可以享受到创造的快乐；当你把全部的身心奉献给学生的时候，你可以在与青年学子的交流中体味到青春的快乐，你更可以在对学生的关爱和帮助中，充分享受到母爱的快乐。至于说我最大的收获，那就是我本人所掌握的有限的知识能够在学生中得到传递和延续，自己渺小的力量能够由一个一个的学生汇聚，成为建设祖国的强大的力量。”是啊，她恰如江河之第一珠，不断凝聚周边的学生和同事，汇成溪，汇成江，汇成波澜壮阔的大海。
诚如邓老师自己所说，她就是千千万万个教师中普通的一员，是教育长河中一颗小小的水珠。但我们分明看见，这是一颗晶莹剔透，折射着太阳所有光泽，滋润着学子之魂的水珠，你分明可以体味它那浩瀚激越的欢歌……
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发表于 2006-5-25 15:01
