感恩 奋进 践行

天府之城

感恩
奋进
践行

成都市川大附小西区小学
胡燕

曾经，各电视台都在滚动播出汶川地震的消息，通过断断续续的看了一些片断后，觉得党、人民的许多事迹非常很感人，于是索性又每天都把电视新闻都仔仔细细看了几遍，其中最感人的就是党对灾区人民的关怀精神：不抛弃、及时救援。也正是这种精神支撑灾区人民重建家园，重新建设。

这种精神也启发了我对“后进生”的教育理念。历史以来，在任何时期、任何社会，不可能所有的学生基础和家庭成长环境一样，所以导致学生的基础、性格、品德都参差不齐，所以在任何时代都存在一个如何教育“差生”的问题。作为教师，每一学期都不可避免地要面对一个现实问题，那就是如何教育“后进生”。教育好“后进生”，是我们教师不可推卸的责任，也是我们必须正视的长远课题，因为教育“后进生”既关系到“后进生”的未来也关系到未来社会的和谐。那么，如何改变“后进生”的现状，如何尽快的“转变”，我想到了党对人民的关怀：不抛弃、不放弃！

不抛弃：

不抛弃主要指我们老师方面，不能片面的将一个学生定义为“后进生”，一个人其他方面再怎么差他也总有一两处闪光点，你要做到的就是找到这些闪光点，然后帮助他将它发扬光大。作为教师，平等的对待是首要原则，要对学生一视同仁，不能带上有色眼镜去看待“差生”，一般被人认为是“后进生”的学生其实心理都比较敏感。并且，在“差生”的转变过程中可能会出现反复，“后进生的一些不好的习惯又死灰复燃，这时我们不能心灰意冷，对“后进生”决不抛弃！

我们老师可能是他们比家长更亲密的人，所以我们要用爱心去感化他们，要用真诚去赢得他们的信任，每个老师都有爱心，只是因为学生不同而程度不同。爱好学生并不难，难的是爱自己眼里的“后进生”。作为被称为人类灵魂的工程师，我们应适时适度地给差生以鼓励，发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏。爱他们就像爱自己的孩子。教师与学生相处，特别是与学生交往，正需要以诚换诚。当然，这不是只说在口上或只挂在心里，一定要用自己的一举一动来让孩子们感受到。比如说以前我们班的小萌，他生性敏感，个性鲜明，上课任何课都要吹口哨，从外校转到我们班时基本不做作业，不接受老师的批评，后来，我们的老师想了很多办法，起效甚微。但有一次，他终于交了一篇作文，其实他只写了几句话，而且没有一句话是通顺的，我在他的作文本上批注：你能大胆想象，很好！他写的是关于唐僧取经的故事，但是和《西游记》的内容有些许不同，他从此以后，每次必交作文，而且总要写几大篇，我很欣慰，通过长时间的不断努力，终于有了效果，他经过表扬后精神状态很好，他妈妈告诉我小萌语文从没考过80分，可那学期，他的语文居然考了93分，我觉得简直不可思议，也许，这就是老师始终关心他的原因吧！

不放弃：

不放弃，更多的是指学生方面，我们要多多的鼓励“后进生”，多多表扬他们的优点，让他们重建信心，心平气和的、认真的接受老师和同学的帮助，让“后进生”们自己不放弃！比如我现在教的一名学生，洋洋，他活泼好动，上课随便，想干什么就干什么，没有自律性，找家长谈，没效，找本人谈，无所谓，他以前在学校受批评惯了。后来，各科老师发现他喜欢受表扬，就抓住他的闪光点进行表扬，后来，洋洋发现自己和其他小朋友一样，做得对，老师表扬，做得错，同样受批评，他觉得老师不偏心，在纪律面前人人平等，他慢慢地开始喜欢老师，逐渐改正缺点，他对自己越来越有信心了。

总之，我们要用爱心感化他们的心灵，用真诚去赢得他们的信任，用理解去温暖他们脆弱的情感，用适当的方法去扭转他们似是而非的观念，引导他们克服困难。只要我们找对方法，有的放矢，持之以恒，才能教育好每一个后进生，做到“不抛弃、不放弃”！

我将用行动践行对学生的关爱，为家园的发展献出自己的力量。