语文核心素养下小学中段语文阅读教学现状调查与分析

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1 论文标题：语文核心素养下小学中段语文阅读教学现状调查与分析

2 作者信息：张继月, 张思懋：成都大学师范学院，四川 成都

3 出处：教育进展

4 摘要：随着新课程改革的持续深入，语文核心素养已成为引领小学语文阅读教学的重要方向。小学中段(三、四年级)是学生由识字阅读向理解性阅读过渡的重要阶段，也是阅读习惯形成、阅读策略习得和思维能力发展的关键时期，其阅读教学不仅关乎语言积累与运用，更对思维提升、审美培养和文化传承具有促进作用。为考察核心素养在小学三、四年级阅读教学中的落实状况，本研究主要采用问卷调查法，通过问卷星平台向成都市部分小学中段语文教师和学生分别发放教师问卷和学生问卷。结果显示，当前小学中段阅读教学普遍存在教学资源单一、阅读教学难以因材施教、高阶思维训练不足、师生评价存在差异等问题，导致核心素养培育目标未能有效落地。基于此，本研究提出多元建设阅读资源、优化课堂教学实施结构、强化高阶思维训练、构建双向立体评价机制等建议，以期为小学中段阅读教学改革提供参考，推动语文核心素养在阅读教学实践中有效落实。