拨行反楷之改——初中语文教材订正七处

磁场2016

拨行反楷之改——初中语文教材订正七处

说明

  释题。错字原为行书，订正改写楷书。差错处数共7，差错个数计7。

  每行字均出自九年级上册《读读写写》，前订正后错字，按订正页码排序。

  1.前，2026学年第7页“海防”之“海”；后，2025学年第7页同（同，指同为“海防”之“海”，下同）。

  “海”之右结构“每”字的第六画“横”过长，它不当地穿过“海”字三点水的“提”，并粘在“海”之三点水的第二画“点”与第三画“提”的“连笔”处。

  笔者2024学年起指瑕。

  2.前，2026学年第26页“淡雅”之“雅”；后，2025学年第39页“附庸风雅”之“雅”。

“雅”之偏旁“牙”字，最后一画应撇，但却是“先斜下再折斜上”之连写，这是行书“撇+点”的惯常写法，这等于把“雅”之偏旁“牙”字的撇写成了撇、点。例如同册的“杜、穗、精”字，它们的偏旁“木、禾、米”最后两画“撇、点”的写法，就是先斜下再折斜上的，又如同册“禅”字的偏旁“示”字之第二、四画“横撇、点”的写法，同样是先斜下再折斜上的。

  笔者2019学年起指瑕。

  3.前，2026学年第32页“渺茫”之“茫”；后，2025学年第99页同。

  “茫”之部首草字头“艹”写成“丷+一”（“兰字头+一”，或叫“倒八+一”）。

  草字头“艹”的笔顺为横、竖、竖，而“丷+一”的笔顺则为点、撇、横，两者不可等同。
  教材《读读写写》推介的应是手写体范字，应为楷书而非其他如行书、草书、隶书、篆书等。如果行书之字与楷书之字的形状没大的出入还好说，现出入较大，理应割爱。

  如“德”字，隶书的部分书法作品是少写一横（在“罒”与“心”之间少“一”）的。这样缺一横的“德”字可作范字出现在《读读写写》吗？若可则用“丷+一”取代“艹”亦可。

  2025学年同册《读读写写》有草字头的字十五个，仅一个写成“丷+一”，其他十四个都是“艹”。

  笔者2022学年起指瑕。

4.前，2026学年第40页“山穷水尽”之“穷”；后，2025学年第110页同。

  “穷”字之“穴”字头的最后两画应是“八”字而非“儿”字。

  八与儿，音形义都不一样。其中，八的笔画，此处是撇、点（近似八字，最后一画是点不是捺）；儿的笔画，此处是撇、竖弯（近似儿字，最后一画是竖弯不是竖弯钩）：八与儿不可混为一谈。

  《新华字典》1998年第9版《新旧字形对照表》，其中例字“空”的穴字头，新字形写法为“撇、点”，即“八”字，旧字形的写法为“撇、竖弯”，即“儿”字。这是权威的说法。

  同误的还有2025学年同册第132页“心窍”之“窍”。

  笔者2020学年起指瑕。

   

  5.前，2026学年第84页“郑重其事”之“事”；后，2025学年第132页“不省人事”之“事”。

  “事”字之“彐”的第二画“横”，应穿过“彐”的第一画“横折”的中间，但没穿过。

  此“事”有规律可寻。“事”字与有“彐”的类似之字，它们第二画“横”穿过“彐”的第一画“横折”的中间，其中须有一画（如下的竖钩、竖、撇）与“彐”纵向交叉。

  而与“彐”没交叉的字，它们“彐”的第二画“横”就不穿过第一画“横折”之“折”的中间。

  教材有范例，分别见于2025学年的七年级下册第132页“萋萋”之“萋”和八年级下册第118页“凄凉”之“凄”。

  笔者2023学年起指瑕。

  6.前，2026学年第92页“空旷”之“空”；后，2025学年第90页同。

  “空”字之穴字头的最后两画应是“八”字而非“儿”字。详述见“4”。

  笔者2020学年起指瑕。

  7.前，2026学年第92页“歇斯底里”之“歇”；后，2025学年第90页同。

  “歇”字右结构之“曷”的最后两画应是“人”而非“㐅”。

  教材有范例，见于2025学年九年级上册第136页“思贤如渴”之“渴”。

  同误的还有2025学年九年级上册第124页“歇息”之“歇”和第136页“拜谒”之“谒”。

  笔者2022学年起指瑕。