龙泉驿区小学骨干师资整理（英语篇全）

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排名不分先后（内容整理自学校公众号以及网络供参考）
一.严光惠 | 成都市龙泉驿区第五小学

• 身份头衔：成都市骨干教师、成都市未来名师，龙泉驿区优秀青年教师、优秀教师，龙泉驿区严光惠小学英语名师工作室领衔人，学校英语教研组长
• 教研引领：牵头开展跨区域小学英语联合教研，主攻大单元教学、跨学科融合方向，带动区域内青年教师成长；赛课与论文多次获省市区一等奖，主持参与多项省市区级课题.
• 二.曹琳 | 成都市龙泉驿区山泉小学
  
  • 身份头衔：成都市小学英语市级骨干教师
  • 教学特点：课堂以活动式任务驱动为主，注重情感态度与文化意识培养，长期承担区级、校级示范课教学
  • 三.秦楠(上东学校）
  • 中小学一级教师
  • 教育部 “国培计划” 指导教师
  • 成都市教坛新秀
  • 龙泉驿区优秀教师
    
    • 赛事获奖：获成都市百万职工技能大赛一等奖、市级小学英语赛课一等奖；教学论文获评四川省论文评选一等奖。
    • 学术研究：深耕小学英语项目制学习与生活实践课型研究，撰写论文《基于项目制活动的小学英语生活实践类课型探究》发表于专业期刊《英语学习》，研究由四川师范大学付春敏教授、龙泉驿区教科院英语教研员张春共同指导。
    • 教研引领：曾在全国小学英语 “深度学习” 专题研讨会上做主题讲座，分享学校项目制英语课程的落地成果；作为教研组长牵头打造英语绘
      
    
    
    • 学生竞赛指导：2015 年获中央电视台 “希望之星” 英语风采大赛指导教师特等奖，具备成熟的英语竞赛备赛指导体系。
    • 教师成长指导：2015 年获第九届全国小学英语课堂优秀教学课展评优秀指导教师奖，擅长青年教师课堂打磨与赛课赋能。
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四.张铌（东安湖学校）中小学一级教师，英语专业八级，剑桥少儿英语口语考官。曾多次参加校级、区级、市级展示课。曾获成都市经开区教师技能大赛一等奖，成都市小学英语作业设计一等奖，成都市中小学生“用英语讲好中国故事”优秀指导教师。成渝双城用英语讲中国故事特等奖指导教师。所负责的课题曾获教育部“十四五”规划重点课题组教育科研成果一等奖。发表过多篇论文并获奖。热爱教育，关注儿童教育和成长，热心儿童公益事业，有社工证。

五.胡徐勇（西川汇）
教研组长，中小学英语高级教师，英语专业八级，雅思7.5，区级英语（教学）带头人，全国基础教育优秀教学研究成果一等奖，全国教师基本功大赛一等奖，中小学教师数字化教学能力展示四川赛区一等奖。曾参与《英语口语能力等级计算机测评规范》标准研制和课题研究工作。指导学生获得中华思想文化术语传播工程“中华典启智--书本里的中国智慧（用英语讲中国故事）优秀宣传使者（网络投票赛道最高荣誉），优秀传承人荣誉称号（作品评审赛道最高荣誉），全国小学生“英语悦读素养活动”最佳指导教师，全国英语口语能力等级测评优秀指导教师（指导5年级学生通过3A测评（达到初三优秀口语水平）），全国小学生英语配音风采展优秀指导教师（指导 20 余名学生斩获全国各级奖项），未来外交官全国总展示最佳指导教师，成都市“用英语讲好中国故事”一等奖指导教师，教育部指导全基中心新概念等级考试考官，家庭教育指导师（高级），心理咨询师（高级），生涯规划师（高级）

五.向梅（百悦成龙）
小学课程教学服务中心主任，
◆龙泉驿区“四有好教师”“骨干教师”“优秀青年教师”
◆龙泉驿区优秀教育工作者
◆曾获四川省陶行知赛课特等奖
◆曾获全国中小学教师录像课大赛二等奖
◆论文多次获得全国及成都市论文及案例评比特等、一二等奖
◆中国英语阅读教育研究院“十三五”规划一般课题主持人

六.包曦 | 英语教研组长、一线教学领军教师
天鹅湖小学英语组的核心骨干，区级层面知名度较高的一线英语名师，主攻项目式教学与绘本阅读方向。

• 身份与头衔：中小学一级教师，天鹅湖小学英语教研组组长，学校国际理解教育项目负责人。
• 教学与赛课：多次承担国家级、市区级公开课展示，2025 年在成渝鄂三地联合教研活动中执教绘本示范课《A Quiet House》，教学设计与课堂表现力获三地专家好评；擅长跨文化融合教学，大单元教学设计能力突出。
• 教研成果：主导 “蓝天保卫战” 等国际理解项目式课例，在成都市跨区域联合教研中做成果展示；带领英语组完成多项区级课题研究，打造项目制英语教学特色。
  

七.曾文镜(龙泉一小）

• 身份职称：中小学一级英语教师，学校英语学科高段教学核心骨干，是学校公开披露信息中最具代表性的英语专任教师
• 教研与教学：主要承担小学高段英语教学工作，牵头参与学校英语学科集体备课，其设计的外研版五年级上册《Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?》教案作为区级集体备课范例，深耕语篇教学与常规课堂提质
• 教学特点：侧重情境化任务驱动教学，通过问题链设计、小组交流互动落实语言运用能力，是学校英语课堂教学的核心执行教师