教育法要求教育界全员下岗

杨贵元

一、教育法要求教育必须结合实践
教育法第五条要求教育必须与实践（生产劳动+社会实践）相结合。教育包括教学、品德教育、科研等：凡属于教育，都必须与实践相结合，这是共性，要写进教育法。但教育各要素与实践结合出的结果各不相同，是教育个性，不必写进教育法。

二、教育法要求全国教师下岗
1、依法教学要求：总的来说是把知识融于实践中去教成学生身上的应用能力。具体分三类：一把每门中小学课程的每单元各教成一项能说出道理的实际生活能力；二把每门本科生课程各教成一门有理论指导的社会工作能力；三把每门研究生课程各教成一门社会实务问题研究能力。
2、教师要求。一是做过、做成课程对应的实践或工作，并从中讲出道理；二是能够、已经教会学生应用能力；三以学生应用能力来评定教师教学能力。据此，全国教师多得下岗。
3、教学方法：课堂知识教学与其课后实践应用的时间间隔不得超过一周。既可像恢复高考初期：课堂教学知识，周末就带学生去实践。也可采用从全局出发抓根本的三根法教学方法，可速成整体根本培训全国教师。每门三根法课程都是创新，各门课程之间有交叉创新和融合创新。

三、教育法要求全国品德教师下岗
1、依法品德要求，就是一学期培养一项品德自觉性。
2、品德教师要求：先是自身做过、做成课程对应的品德培养工作，并从中讲出道理；二是能够、已经教会学生品德行为自觉性，三以学生品德自觉表现来评定老师品德教学能力。据此，全国品德教师多得下岗。
3、品德培养诀窍 。通过学习把品德知识转化成思想认识。此后，用思想认识来强制自己落实成行动，在每天坚持行动前提下，逐渐延长思想认识如日记的时间间隔，可从每天一次日记，延长为半周一次、半月一次、一月一次，最后达到不经思想认识就能自觉行动，就培养了品德自觉性。

四、教育法要求教育界科研人员下岗
1、依法科研要求：把每项科研成果及时转化成现实创新力。有操作性，说明可转化；没有操作性，就是垃圾学术。
2、教师科研要求：先是论文课题等（操作性理论性并存）能够、成功解决了什么具体问题，即使是哲学，也应示范出解决一个现实问题；二是带出了能做具体科研的研究生，三以学生科研能力来评价导师科研能力。据此，教育界科研人员多得下岗。

五、教育法要求全国校长书记下岗
1、校长主要抓教学和科研；书记主抓思想工作。
2、教育界违法、无德无能都得下岗。
3、本文以大多数代表整体

辣子不辣

你这是机械唯物主义，教条主义，虽然你本意是反对教条主义、本本主义的。任何一门现代学科都要求学习者先熟悉本学科的概念和思维方式、基本理论、基本实验方法。如果这些都没学会就去质疑、创新、出成果，那必然是盲人骑瞎马、夜半临深池，不栽进去是不可能的

杨贵元

教师本职，是把知识融于实践中去教成学生身上的应用能力。

这样教出的学生是能用知识干活的知识分子，必定能成功实践。
知识分子能教出学生应用能力，才是教师。
学生的应用能力水平代表教师的教学水平。