墨香校园 | 成都四十九中蒲公英书画社

视川 · 发表于 2026-5-14 11:05

开栏语

笔走龙蛇，千年文脉在墨香中绵延不绝；墨染丹青，时代华章于宣纸上徐徐铺展。当传统书画艺术与青春视角相遇，当水墨丹青融入当代教育语境，一场以文化传承为底色的美育实践正在校园里悄然生长。这场跨越时空的对话，不仅让千年笔墨焕发新生，更在青少年心中播撒下文化自信的种子。

本公众号特别推出【墨香校园】专题专栏，深度聚焦校园书画教育创新实践。在这里，我们将走进一所所墨香氤氲的校园，聆听社团的青春故事，探寻课程的创新密码，对话师者的育人匠心，见证展演的精彩瞬间。我们相信，每一所学校的探索，都是传统文化现代转化的鲜活注脚；每一次笔墨的挥洒，都在构筑新时代文化认同的精神基石。当水墨氤氲遇见青春创意，当千年技法碰撞数字浪潮，这些生动实践正在书写属于这个时代的文化传承新范式。让我们共同执笔，见证传统艺术在校园沃土中绽放的璀璨新芽。

本期，让我们一同走进成都四十九中枫林校区，探访这所墨香氤氲的蒲公英书画社，看一群热爱传统书画的少年如何以笔墨为种，在校园沃土中播撒艺术星火，让国粹之美在青春岁月里悄然绽放。

在成都四十九中枫林校区，每周四、周五下午，总有一间教室墨香萦绕、笔韵悠长。四十余名热爱书画的学子相聚于此，铺展宣纸、提笔运锋，让墨色与颜料在纸上晕染，勾勒出中华传统文化的鲜活气韵。这里便是成都市中小学生银杏艺术团——成都四十九中蒲公英书画社。

以“蒲公英”为名

让艺术种子生根发芽

2012年，蒲公英书画社正式成立。取名“蒲公英”，藏着最温暖的教育初心：每一位心怀热爱的学子，都是一颗待绽放的艺术种子，以笔为根、以墨为翼，无论有无基础，都能在书画的沃土中扎根生长，让艺术之美随风传扬。

在社团发起人、成都市骨干教师、成华区美术学科带头人蒋雪娇老师的悉心教学下，十余年来，社团始终坚守“初之所予，艺美人生，传承国粹”的理念，开设写意花鸟、工笔、彩墨、书法等多元课程，坚持零技能门槛、唯热爱准入，让每一位学生都能轻松触摸传统书画之美。凭借扎实的教学与学子们的不懈努力，社团在省、市、区各级书画赛事中屡创佳绩，成员多次斩获中小学生艺术节、书写经典、科幻画等教育部门主办的权威赛事省、市级一、二等奖，成果丰硕。社团在每三年一届的中学生艺术节比赛中连续获得市级以上奖项，在青少年书画传习大会决赛中荣获一等奖。

传统与创新并重

让国画走近年轻一代

在众多校园美术社团中，蒲公英书画社始终坚守国画这一传统艺术阵地。蒋雪娇老师坦言：“传统是我们的根。但在守传统的同时也要注重学生的创新思维和创新能力的培养。”常江老师深耕漆画与丝网版画，与蒋雪娇老师的传统书法与国画教学相互结合、相辅相成，让学生既扎根国粹根基，又接触前沿艺术表达，创作出众多优秀的作品，常江老师连续3年获评成都市书画传习优秀工作者、蒋雪娇老师的课例获2025四川省一等奖。

如何让那些从小接触动漫、玩电子产品长大的“00后”和“10后”静下心来学习国画和书法？蒋雪娇老师的做法是“引导+创新”。一方面带领学生品读大师作品，理解书画是情绪表达的载体；另一方面融入国风动画、书法小品等学生喜爱的题材，让传统书画与当代审美同频共振，让古老艺术走进年轻心灵。

笔墨润心性

以艺术沉淀成长力量

书画不仅是艺术创作，更在潜移默化中涵养学子品格、温润心灵。

八年级6班的黎紫妍同学说：“学了国画以后，有时会不由自主去观察花草、树叶、云朵的样子，好像比其他同学更能懂得发现生活里的美。”她坦言，国画改掉了自己做事浮躁的毛病，“变得更有耐心、更沉稳了，做事情也能静下心来坚持下去，人也比以前更自信了”。

八年级7班的樊佳辰同学则是零基础起步的代表：“小升初访校时看到学长学姐的国画一下子被古风韵味打动。加入书画社后，从一无所知到能独立完成作品，并在校园美术馆展出，成就感满满。”

蒋雪娇老师始终坚信：美术是情绪的温柔出口。不必苛求人人成为画家，只愿学生在一笔一画间安放心绪、涵养气质，收获内心的从容与力量。

“2+1”模式

筑校园美育新阵地

作为教育部普通高中美术教研基地校、成都市传统工艺百校联盟成员单位，成都四十九中扎实推进教育部美育浸润活动的落实，形成了“2+1（2个工作坊1个美术馆）教-学-展-评”一体化美育实践路径，推动学生作品实现 “课堂创作—校园展出—学校收藏” 一站式闭环发展，持续提升学生的艺术认同感与创作成就感。

在新课标背景下，蒲公英书画社不断拓展育人边界，开展多项跨学科融合项目，形成课题、案例、作品等系列成果，相关案例多次荣获国家级、省市级奖项。

如今，社团学生们的作品遍布校园楼道、教室与移动美术馆，成为校园中流动的美育风景，让艺术之美浸润每一处角落。

以笔墨为种，传文化星火。成都四十九中蒲公英书画社，让艺术种子在学子心中生根发芽，让中华优秀传统文化在校园落地生根、薪火相传。

“笔墨当潮”

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