“书画日历·名师带高徒”火出圈~大家都在追的宝藏栏目！

视川

自“青少年书画传习大会”公众号推出“书画日历·名师带高徒”系列专栏以来，每日展示历届优秀学生作品及获奖课例老师的专业点评，逐渐成为青少年书画学习者每日必看的“成长宝典”。近日，记者走访多所学校发现，这一常态化的名师点评专栏，正在显著改变学生备赛方式与创作质量。

每日必看

汲取灵感提升技能

对于热爱书画的青少年学生而言，“书画日历·名师带高徒”已成为每日不可或缺的学习资源。成都市北新实验小学六年级四班的马钰婷同学表示：“我每天都会浏览这个栏目，同学们的作品精彩纷呈，老师的点评也中肯准确。我记得唐玲老师说过隶书‘结体稳重，气象雄浑，形神兼备’，这让我在写隶书时加粗了‘捺’的笔画，使字形更稳健。”马钰婷去年代表学校参加成都市成华区第三届青少年书画传习大赛并获得一等奖，今年她加强了楷书和行书的练习，提升毛笔技法。她还表示，希望栏目能每天推送，弘扬民族传统文化，我现在也经常去上国画课。

成都市石室小学育贤分校四年级五班的蔡司虞同学也养成了每天看“书画日历·名师带高徒”的习惯。他说：“同龄人的优秀作品和名师的简短点评直观易懂，让我深受启发。我修改了写字的线条、字形和构图布局，让作品更加协调。”他还从往届作品中学到了书法结构平衡等技巧，名师点评中“重整体格局，不困于局部细节”的理念让他印象深刻，如今创作时会先整体构思，再落笔打磨，作品整体质感大幅提升。

专业点评

传递理念助力教学

在“书画日历·名师带高徒”系列专栏中，获奖课例老师的专业点评备受瞩目。绵阳科技城新区教师发展研究中心的田荟老师表示，她在点评时注重技法渊源、画面表达、书画一体性和个人表达等多个维度。她强调：“学生是否对传统笔墨有所认识和学习至关重要，画面表达要和谐统一，书画一体性体现在落款与画面的协调，个人表达则是在传统根基上融入个人情感或创新。”

田荟老师的点评围绕“书画同源、笔墨传心”展开。她指出：“落款不仅仅是署名，更是画面构图与气韵的组成部分。我希望通过关注落款的书写，引导学生意识到书法与绘画是相辅相成的整体。”她认为，“书画日历·名师带高徒”以日常化、持续性的方式，实现了传统文化的浸润式传播，让书画学习超越比赛周期，成为长期滋养的文化教育资源。

成都市洞子口职业高级中学校的书法教师张峰老师也表示，他在点评学生作品时，始终以《中小学书法教育指导纲要》为指导，从技法、结构、章法三大核心维度评析，坚持立足于书法经典，书风雅正。

作品质量提升

见证栏目成效

“书画日历·名师带高徒”系列专栏的推出，对学校书画教育产生了显著的推动作用。成都市石室小学育贤分校的美术老师王勰秦表示，这届学生作品总体上技法熟练度有很大提升，书法作品运笔更加娴熟，字的结构把握更加准确，国画作品构图更合理，更有意境。这充分证明了学生通过借鉴往届优秀作品和名师点评，在书画学习上取得了长足进步，参赛作品质量也得到了有效提升。

成都市锦官城小学美术学科带头人、美术教师文强也对栏目给予了高度评价。他表示，该栏目是一个非常出色的互动分享交流平台，内容贴近学生实际水平。学校通过组织学生学习老师的分析点评，帮助学生尽快掌握书画表现中的核心技能，使学生在构图安排、用笔方法、色彩表现等方面都得到了较好的提升。栏目中老师的专业水平较高，语言生动形象，尤其是针对画面语言的表述，贴近学生作品的童趣性，彰显了儿童书画的本真，非常容易被孩子们接受。文强老师还希望栏目能够持续推出具有地域代表性的作品，鼓励各区、市、县的孩子都能积极参与进来，让书画栏目激励更多孩子投身于书画学习。

“书画日历·名师带高徒”专栏凭借真实的作品、专业的点评和持续的输出，正在成为连接青少年与传统书画艺术的重要纽带，让更多青少年学生在传统美育的道路上行稳致远。

记者：王璐、唐佳

图片：受访者提供