水气极口段等——八下新差错七

磁场2016

水气极口段等——八下新差错七

说明

  新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。

疑点

  1.2025学年八年级下册《社戏》，第4页：

    两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

浅析

  疑点为疑似体例差错（差错处数1-差错个数0.1）：“水气”缺应有的注释——它可是理解有一定难度且罕见之词。它并非“水汽”之义，水汽不是水气的异形、同音、同义之异形词。水气只在《汉语大词典》立目，而大多数师生是没有《汉语大词典》的。其他词典（包括《现代汉语词典》、《现代汉语规范词典》、《新华词典》、《辞海》、《辞源》、《古代汉语词典》）均无水气条目。

疑点

    2.2025学年八年级下册《社戏》，8页：

    听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”

浅析

    疑点为疑似体例差错（1-0.1）：“极口”一词较罕见且理解有一定难度，需注释但却缺失。课文不乏对类似的词语的注释，体例应一且须一。

疑点

  3.1 2025学年八年级下册《大自然的语言》，第33页：

    第1～3段是怎样将“物候学”这一科学概念一步步引出来的？

      第7～10段说明决定物候现象来临的“因素”，采用了什么说明顺序？

  3.2 2025学年八年级下册《写作》，第52页：

    ……《大自然的语言》第11段，按照从主要到次要的顺序介绍了研究物候学的意义；《中国石拱桥》在介绍了中国石拱桥的特点之后，第9段分析我国古代石拱桥取得如此辉煌成就的原因，运用从结果到原因的顺序。

浅析

    疑点为疑似知识性差错（2-4）：这里四处“段”字，实际均为自然段而非意义段。自然段不可简称为“段”，意义段才可简称为“段”——常识。

疑点

  4.2025学年八年级下册《写作》，第52页：

    ……《大自然的语言》第11段，按照从主要到次要的顺序介绍了研究物候学的意义；《中国石拱桥》在介绍了中国石拱桥的特点之后，第9段分析我国古代石拱桥取得如此辉煌成就的原因，运用从结果到原因的顺序。

浅析

  疑点为疑似逻辑性差错（1-2）：“从结果到原因”不是“顺序”而是“倒序”。事物发展，先原因，后结果。可改为“运用从结果到原因的倒序”，或改为“运用从结果到原因的次序”。

疑点

  5.2025学年八年级下册《专题学习活动》，第59页：

    截至2022年底，全国地级及以上城市细颗粒物（PM2.5）年均浓度为29微克/立方米，……

浅析

  疑点为疑似用词差错（1-1）：“地级及以上”，相当于说“地级及地级以上”。而“N以上”本身就是“≥N”，即含N，并大于N，无须“及”。“地级以上城市”，含地级城市，并向上至副省级城市（如广州市）、省级城市（如上海市直辖市），无需赘言“及”字。

疑点

  6.2025学年八年级下册《整本书阅读》，第79页：

    比如，从《经典常谈》的目录和序言，我们可以知道这本书的基本结构和讲述的次序；读《春秋三传第六》时，我们可以勾勒这一篇的行文次第；再读下去，我们发现第九篇虽然主要是讲《史记》开创的“正史”的，但在具体论述时又常常与《春秋》勾连，这是因为《春秋》在地位上是“经”，在性质上又可算是历史著作，而且对我国古代史书编纂的传统产生了巨大影响。

浅析

  疑点为疑似标点差错（1-0.1）：原句为多重承接复句。多重承接复句第一层分句间不应用分号点断而应用逗号点断。分号标示的是横向的平列的关系，如并列、选择、转折、因果、递进关系——前后换位而基本意思不变。而承接关系则相反，它表示的是纵向的先后关系——前后不可换位。

疑点

  7.2025学年八年级下册《阅读综合实践》，第146页：

    全班合作，从本单元及此前学过的课文中摘录反映这些核心思想理念的名句，也可以从课外再搜集一些，编一本“中华优秀传统文化核心思想理念名句手册”。

浅析

  疑点为疑似标点差错（1-0.1）：这“一本‘中华优秀传统文化核心思想理念名句手册’”还不是一本书？这“中华优秀传统文化核心思想理念名句手册”还不是书之名？这还不应用书名号标示而用了引号标示？