“教代会不仅是‘鼓掌大会’,更应是‘挑刺大会’。”2026年2月4日，四川绵阳市梓潼县七一高级职业中学校教职工代表大会在圆满完成各项议程后胜利闭幕。会议审议并通过了学校工作报告、工会工作报告、财务工作报告及一系列重要制度文件，为学校未来发展擘画了蓝图、奠定了制度基石。
梓潼县七一高级职业中学校党支部书记、校长梁金蓉代表学校作工作报告。报告全面回顾了2025年学校在党建引领、人才强校、基建提质、质量立校、产教融合等方面取得的显著成绩，特别是高考升本人数再创历史新高，产教融合深度推进，服务地方能力切实增强。
梁金蓉强调，2026年是“十五五”规划开局之年，学校将深化教育教学改革，持续发力招生、升学、就业培训；进一步深化产教融合，积极拓展与地方重点产业合作，探索“产学研用”一体化人才培养模式，努力为梓潼县经济社会发展和产业转型升级培养更多高素质技术技能人才。
会议由副校长、工会主席王桂平主持，并作了工会工作报告。副校长陈超参加会议。会议还听取了张林所作的财务工作报告。
大会表决通过了《绩效考核方案》《职称评定及岗位晋级实施细则》《临聘教师管理制度》《教职工代表大会制度》《学校章程》《学校“十五五”规划》等系列重要管理制度。会议期间，全体教职工代表以高度的主人翁精神，认真履行职责，积极建言献策，充分体现了民主管理和民主监督的积极作用。
本次大会是一次统一思想、凝聚共识、鼓舞干劲的大会。学校将以此为契机，团结带领全体教职工，锚定目标，开拓进取，奋力谱写新时代职业教育高质量发展的新篇章。
凤凰观察 | 教代会不能止于“圆满通过”,更需问效于“发展实践”
梓潼县七一高级职业中学校教代会“圆满”闭幕，报告审议了，制度通过了，蓝图描绘了，一切看似程序严谨、成果丰硕。掌声之余，我们更需冷静思考：这类一年一度的“政治盛会”，究竟在学校的治理体系和实际发展中扮演了何种角色？是真正赋能发展的“引擎”，还是沦为年复一年的“流程表演”?
首先，必须警惕“代表广泛性”背后的“代表性陷阱”。报道强调代表结构符合法定要求，教师、青年、女性比例看似合理。但“符合法定要求”是最低标准，而非高质量民主的体现。这些代表是如何产生的？是否真正代表了不同学科、不同岗位、不同诉求的一线教职工心声？他们的“建言献策”是经过了深入调研、反映了真问题，还是仅仅停留于会议期间的“鼓掌通过”和“礼节性建议”?如果代表产生机制不透明，议事能力未提升，那么再“广泛”的结构，也可能只是形式上的民主，难以触及学校深层治理矛盾。
其次，要审慎看待“制度通过”与“制度落地”之间的巨大鸿沟。大会通过了一系列方案、细则、规划，为“高质量发展提供了制度保障”。话说得漂亮，但关键在于执行。以往的制度是否都得到了不折不扣的落实？《绩效考核方案》是否会沦为新的“大锅饭”或引发内部不公？《职称评定细则》能否真正破除“论资排辈”，激发青年教师活力？《产教融合》的蓝图，会不会在实际对接中遭遇企业冷遇、学生“放羊”的窘境？制度文本的完美，不能自动转化为治理效能的提升。如果缺乏刚性的监督机制、反馈渠道和问责办法，这些新鲜出炉的制度，很可能在文件柜里“沉睡”，或在执行中“走样”。
再者，成绩总结需有“冷思考”。报告提及“升本人数再创历史新高”，这无疑是亮点。但我们也要问：这11名达线学生，占参考学生的比例究竟如何？在追求“升本率”的同时，职业教育“以就业为导向、以技能为核心”的本色是否被充分坚持？与众多企业的合作名单亮眼，但合作是停留在挂牌、参观的浅层，还是真正实现了课程共建、师资共享、技术共研？实训基地是真正用于提升学生实战能力，还是主要为了应付检查和宣传？成绩不应只是数字的罗列，更应包含对培养模式实效、校企合作深度的坦诚评估。
最后，规划蓝图需对接“现实土壤”。“十五五”规划描绘了美好愿景，但职业学校的规划必须深深扎根于地方产业经济的实际。梓潼县乃至更大区域的产业升级方向是什么？真实的技术技能人才缺口在哪里？学校的专业设置、课程内容、培养模式是否真的能“精准对接”？这需要学校领导者不仅仅是坐在办公室里做规划，更要深入市场、深入企业进行扎实调研。否则，规划可能只是美好的空中楼阁。
教代会的价值，不在于开了多“圆满”的会，通过了多少文件，而在于它是否真正成为了汇集民智、监督权力、推动改革的平台。希望梓潼县七一职中的这次“圆满”，不仅仅是会议程序的结束，而是一系列真问题被关注、真改革被推动、真发展被实现的开始。职业教育的高质量发展，需要少一些自我陶醉的“圆满”,多一些刀刃向内的“革新”和脚踏实地的“问效”。时间将检验，这次大会通过的种种，究竟是象牙塔里的文件，还是改变学校面貌的实践力量。(赵地生 范军贵 图 /文)
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发表于 2026-2-5 23:29
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