情动于衷 言为心声

寂寞孤洲

                                           情动于衷   言为心声
      相当一段时间里，网络上兜售一种辅导小学生作文的所谓独门绝学秘籍，反复渲染其珍贵异常，一本难求，机不可失；神乎其神，待价而沽！其实一打听买过这玩儿的人，就知道书里讲的就是“词语扩写”这一招。比如以"天空”为题  ，就教学生写道“  湛蓝的天空漂浮着几朵白色的云，像是要撞击到远处模糊的高山。还有许多鸟儿在天空自由的飞来飞去”；又如以“树叶”为题 ，就教学生写道：“  高壮的银杏树耸立在公路的两边，金黄的叶子从早到晚，又从晚到早不停地四处飘洒，环卫奶奶们整天不间断的清扫，忙个不休，总是无法使路面干干净净”。     某天转悠到了一家小学大门口，放学前偶遇两位接孩子的年轻的妈妈交流到辅导自家孩子读三年级作文的事儿。甲说：“你咋辅导孩子作文呢？”乙回答：“还不是以前老师教我们的老方法，多搞词语扩写啊！见效快，立竿见影。”甲又说：“看来也只有这一招了，那你现在还经常写文章吗？”乙回答：“什么也写不出来了啊，一想起这事儿脑子一片空白，啥都没有？”甲此时又附和道：“我也是这样子的，什么都写不出。说来也奇怪，这方法怎么只适合教小孩学作文，大人需要写个什么东西就一点不灵呢！”乙又说道：“管它的呢，娃娃能考试得分就行，也只得这么做了！”
     复旦大学知名教授，被誉为“哲学王子”的王德峰先生说过：“复旦大学每年考上的都是市级状元，县级状元那就屈指可数了，分数高，智力也是非常好的。复旦大学在全国也是排前几名的吧，我在这儿教书时间长，近些年招来的学生教起来有两点感受颇深。第一：你别看他们分数高，他们实际上大都有着浓厚的厌学情绪，对于读书尤其是自己的专业爱不起来，谈不上兴趣。第二：他们习惯于老师“喂食”，一上课就拿出来笔和本子，老师说一句他写一句；不提问题，不会独立思考，除了作笔记就不知所措。一打听，他们个个在中学里答题都很厉害，那是自成套路，胸中有丘壑。但我们需要的人才是对某专业有兴趣，执着，会自己读书，有见解，有批判精神的人，而不是只会答题的人啊”！
   《文心雕龙 原道》：“人乃性灵所钟，为五行之秀，实天地之心，心生而言立，言立而文明，自然之道也”   《文心雕龙 神思》：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
   《毛诗序》：“诗言志，在心为志，发言为诗；情动于衷而行于言”。
     古人教人读书写作与我们今天许多人南辕北辙，殊途异轨。常用“死记硬背”之名反对文化成果积累，以致于传承与发扬面临危机。教儿童或小学生作文就这样用“词语扩写”代替格物致知，诚意会心的实践观察与心灵感悟。只有明白了情动于衷，有感而发，言为心声的道理，才可能擦出小孩子智慧的火花，读书的兴趣，表达的激情！这样的话，或许每年高考前学生撕书或者卖书的“风景”就真的能够“下线”了。这样的话，天下文字网络一大抄的局面或许也可以有一定的改变，因为有了想极于表达的愿望，他就不屑于去用别人的东西。
    今天的人们许多把读书学习看得太功利，其结果大多数大失所望。古人读书目的简言之：“明明德，亲民，止于至善！”那就是懂道理，有爱心，做一个好人；至于醉心功名，鼎力科举道路的人为数不是很多的，因为大家知道那条路不是什么人都能够走得通的。



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蜀巴达人

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蜀巴达人 发表于 2025-12-8 12:39