让教育在生活的土壤中生长！开展专题培训，为生活老师赋能

四川教育新观察

为践行“润泽生命、多元生长”的办学理念，近日，龙泉西川汇锦都学校召开“汇能力，爱生活”全体生活老师专题培训会，会上深度解读课程内涵，为全体生活教师赋能，进一步强化“生活即教育”主张。

>>>以课程为阶梯，成就学生成长

会议伊始，阳艺副校长以“分阶段目标推进”为核心，强调将“培养独立、健康、担当、有爱、多元的锦都学子”这一宏观愿景拆解为可落地的“小步成长”——
小初高贯通、学段分层：从基础生活技能到责任担当、国际视野，构建阶梯式成长标准；
内容贴近真实场景：涵盖自理、劳动、体育、社交、创美等几大板块，让学生在实践中习得真知；
评价贯穿全程：通过动态记录与成果展评，让成长“看得见”。
她特别提出：“教育是静待花开的过程，要用耐心与温度陪伴每一个生命的拔节。”

>>>做学生成长的“第一责任人”

付云涛副校长以“专业度”与“温度感”双线并进，为生活老师赋能——
专业设计者：将劳动教育融入晨间整理、午餐礼仪等日常场景，让技能学习真实发生；
心灵倾听者：用“蹲下来对话”的姿态化解矛盾，通过细节传递关怀，如午休时掖一掖被角；
成长合作者：联动家校社资源，构建“全人教育”生态圈。

>>>育人新角色：生活老师的三重使命

赵飞校长在总结发言中用生动比喻诠释生活教师的使命——
是老师：教会学生生活技能、生活常识和生活美学，帮助他们在生活中学会独立与自信；  
像妈妈：像妈妈一样爱孩子，为他们解决生活中的困难和问题，给予他们温暖与关怀；  
做主人：积极参与学校的各项事务，以主人翁精神打造温暖校园生活社区。

以爱育爱，静待花开。这场培训会不仅是理念的碰撞，更是教育初心的回归。该校生活教师表示，将以专业与温情为笔，在“润泽生命”的沃土上，助力锦都学子成长为“眼里有光、脚下有力、心中有爱”的时代新人。（据西川汇锦都学校）