少年还是青年——五上新差错

磁场2016

少年还是青年——五上新差错

说明

   新差错，指现在才指出而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。

知识性差错（1-2）

   2019—2024学年五年级上册《少年中国说》，52页：

    故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

    美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

浅析

   “少年”一词，似应注释而不可阙如。

   愚以为，教材应注释“少年”的初义是“青年”。让学生知道“少年中国说”实际是“青年中国说”；上述两自然段11个“少年”均指“青年”。

   “少年”的初义是什么？且看辞书释义（例略）。

    1.【少年】青年男子。（《辞源》1203页）

    2.【少年】①古称青年男子。②年轻，年轻时。（《古代汉语词典》1296页）

    3.【少年】①古称青年男子。与老年相对。（例略，下同）②今称界于童年与青年之间的年纪以及这样年纪的人。③年轻，年轻时。（《汉语大词典》二卷1649页）

    4.【少年】①年轻男子。②人十岁左右到十五六岁阶段。（《辞海》3814页）

    5.【少年】①<文>指青年男子。②现一般指10周岁上下到18周岁上下的年龄段。③指上述年龄段的未成年人。（《现代汉语规范词典》1158页）

    6.【少年】①人十岁左右到十五六岁的阶段。②指上述年龄的人。③<书>指青年男子。（《现代汉语词典》1150页）

   上述1—5辞书的第1个义项都是“青年（年轻）男子”，可见，这就是“少年”的初义。辞书6虽然没将“青年男子”列第1个义项，但在第3个义项前标“<书>”，表示这是书面上的文言词语，因为文言词语早于白话词语，所以可理解为承认“青年男子”是初义。而“少年”，“界于童年与青年之间的年纪以及这样年纪的人”之释，只是“今称”；或者说，“10周岁上下到18周岁上下”的人释作少年只是当代说法。

   《少年中国说》是梁启超先生于一百二十多年前的1900年发表在《清议报》上的一篇文章。彼时，还是旧文化时期，书面语主流是文言文。文中“少年”义取“青年男子”，是再正常不过的。如果说彼时“少年”就是现时“少年”，则可视作历史穿越之戏说。

   教材、教师教学用书对“少年”的初义都缺乏注释，会使学生误以为彼之“少年”就是现之“少年”，从而影响对文意的正确理解。

   屈指算算，现时6周岁起读小学一年级，继而12周岁起读初一，15周岁起读高一，18周岁起或进入社会服务社会，或先读大学后服务社会。

   中学阶段的12周岁至17周岁是少年，到尽头（高三）也是求学阶段，还未进入社会服务社会，更未露头角，未立寸功，怎么个看出他们的“智、富、强”，怎么个看出他们的“独立、自由、进步”，怎么个看出他们的“胜于欧洲、雄于地球”？“少年”的他们，还是未成年人哪!

   18周岁至35周岁是青年，是成年人。他们已经陆续进入社会服务社会，已经展现出上述的特质了。可以说“青年智则国智，青年富则国富，青年强则国强”，也可以说“青年独立则国独立，青年自由则国自由，青年进步则国进步”，更可以说“青年胜于欧洲则国胜于欧洲，青年雄于地球则国雄于地球”的。

   不是吗？

   笔者于2024学年提出质疑。