教育研讨会：聚焦核心问题，为理解而教

四川教育新观察

教育研讨会：聚焦核心问题，为理解而教

　　2020年11月13日，七中八一学校第六届教育研讨会开幕式温婉而至。来自成都七中、树德中学、石室中学、西昌一中俊波外国语学校、柳州第二十四中学等省内外三十八所兄弟学校的教育同仁们齐聚一堂，与七中八一学校全体教职工同赴盛会，共研盛事。莅临此次开幕式的还有金牛区教育局副局长刘启平和七中八一的学科指导专家们。教务处副主任廖雨濛老师主持开幕式。

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　　会议伊始，七中八一学校校长张守和老师致欢迎词。张校长首先对各位领导、专家、教育同仁们长期以来对学校的关心和支持表示了最衷心的感谢。张校长指出，面对基础教育课程改革的新背景，学校一直在积极探索，聚焦课堂，以生为本，注重对学生的激发与引导；为理解而教，注重学习力的迁移，重视提升学生在实际中运用知识、转化知识的能力；为了分享追求理解的教学研究与实践，张校长对兄弟学校参加同课异构的老师们表示了最诚挚的感谢。

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　　成都七中党委副书记、高新校区执行校长、特邀嘉宾史玉川老师曾在七中八一这片热土上奋斗了六年，现在她依然关心支持着七中八一学校。史校长在发言中回顾了在七中八一学校奋斗的六年时光，感恩曾经帮助过七中八一学校的各位同仁，并代表成都七中承诺以后一定会继续支持七中八一学校的发展。如何激发学生，如何培养学生的学习力，史校长盛赞本次研讨会通过核心问题来启迪学生抓住了教学的关键。“感恩”和“支持”，极简单的两个词将史校长对七中八一的情感、对中国教育的情怀诠释得淋漓尽致。

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　　什么是课堂的核心问题？如何定义“理解”？这两者间有何关系？对于课堂教学及改革又有何意义？成都七中八一学校副校长、四川省骨干教师、全军优秀教师、部编教材《名著阅读整本书导读》主编高建祥老师带来主题报告《聚焦核心问题，为理解而教》。能激发和推进主动活动、整合教学内容、解决主要疑惑，促进学科思维发展，完成教材目标，有利于学科知识体系生成与核心能力培养的问题就是课堂的核心问题。聚焦核心问题是落实课堂任务的需要，也是教材内容特点的需要。高校长以《水浒传》批判性阅读六侧面为例看理解，指出理解是高阶思维，是可以迁移的。借助核心问题，引发思考，唤起体验，达成理解。“见之不若知之，知之不若行之”，我校将在实践中继续在以学生为本，“聚焦核心问题，为理解而教”的路上积极探索，用心追寻。

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　　特邀专家、华师教育研究院院长、常州大学尝试教育研究院副院长、中华教育改进社理事房涛先生带来题为《大单元教学设计与实施》的专家报告。他指出，大单元教学不是传统的单元教学，一个单元就是一个完整的学习故事，就是一种课程，或者说微课程。大单元教学设计是为了高质量实施学科育人课程，在一定理论指导下，结合学校实际、学情分析，将课程设计整体优化，以一个单元为整体进行的系统化、科学化、结构化、递进化的教学设计。站在以素养为本的高度，打破教材原有的单元结构，按照一定的逻辑将原本不同单元、不同学科的内容组织在一起，形成一个新的单元，满足课程内容的丰富性，满足学生的选择性，理解为先，意义为重。新时代实施大单元教学成为必然趋势，今后的教学必定是整体教学，整体先于部分，整体决定部分，整体认识部分，整体大于部分之和。

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　　最后七中八一学校初中郑燕丽老师、高中陈久平老师呈现了以礼仪为主题的班会课，来自柳州市第二十四中学的胡敏老师和七中八一学校黄婕老师进行了生命主题心理课同课异构。金牛区中小学德育教研员、国家高级家庭教育指导员陈雪梅老师和成都七中高级心理教师、全国十佳中学心理教师陈艳萍老师对四位老师的课进行了精彩点评。

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班会课、心理课授课

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专家点评

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合影

　　慎思笃行，臻于至善。行而不辍，未来可期。
　　七中八一人愿与各界教育同仁一起去探寻最美的教育之花，一同谱写最动人的教育乐章。

附：教育研讨会日程表

村口草芥

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