2019年11月23日，2019亚洲教育论坛年会在成都开幕。上海纽约大学校长、华东师范大学原校长俞立中出席会议并作主旨演讲。
在俞立中校长看来，教育的国际合作不仅给优质教育资源的共享提供了机会，更重要的是让年轻一代借助国际合作的平台，加强文化之间的沟通交流与合作。论坛上，俞立中校长详细阐述了本次演讲的两大重要内涵：第一，教育的国际合作应该建立在更大的世界视野之下，第二，教育的国际合作要让学生看到一个更大的世界。
中国正在提倡，我想全世界都在提倡构建人类命运共同体，怎么构建？一个重要基础就是年轻一代人相互之间的沟通交流与合作，大家都希望能够看到一个更加完整的世界，而不是站在一种文化的视角上看待这个世界。
我想，教育的国际合作中外合作办学确实给我们提供了这样的机会。尽管各机构、学校的发展程度、质量水平不完全一样，但有一个共同点就是，大家都在努力探索如何通过中外合作办学的形式来促进教育的改革和发展？如何通过这种形式，让不同文化不同教育体系在这些平台上加强合作，为我们年轻一代人提供更丰富精彩的教育资源？
如何理解中外合作办学的教育模式？
我在上海纽约大学担任校长一职有7年多，个人接待的各地来宾有两万多人，在交流过程中，我非常希望听到学生、家长、政府部门、学校、教育机构等，他们怎么理解中外合作办学的初心？他们怎么考虑中外合作办学的教育模式？
当然，这个回答是各种各样的。尽管没有数据来证实我的想法，但是我想这些交流过程中诞生的一些想法，很值得大家考虑。比如相当一部分学生选择中外合作办学的教育模式，是因为他们更愿意迎接新挑战，而非考不上好的大学或没有其他的学习机会。他们觉得中外合作的学校或教育机构给他们提供了一个多元文化的环境，让他们能够在不脱离本土根基的前提下，接受国际一流教育的培养模式。这对他们来说，也许会有更大的收获。
家长是怎么考虑的？除了和学生有同样考虑之外，很多家庭都是独生子女家庭，不仅孩子在国内读书更放心，同时对比在上海纽约大学与美国纽约大学学习生活所需要的开销，至少可以省下一百万人民币，所以这是一个非常有经济价值的考虑。
地方政府怎么考虑中外合作办学的呢？一些地方政府希望这种模式能够为本地学生提供更有价值的学习环境和学习模式；也有些认为通过中外合作办学的教育模式可以提高当地教育的影响力等等。
那么学校和教育机构的决策呢？特别是国内一流大学为什么加强国际合作？很多学校都希望通过中外合作办学的教育模式来推进自身的教育改革和发展，也希望借此近距离学习一流大学的管理模式、教学模式、科研模式和社会服务的模式等等。
下面我想谈谈我怎么来看待中外合作办学的。我认为，教育的改革和发展应该要关注当今时代的特征和发展趋势，以及对于人才培养的要求，我们要积极探索符合时代特征的教育模式。
首先看看这个时代的变化给我们带来了什么？如果归纳起来，大概这三方面是共性的：
第一，我们面对的是全球化时代。如何培养学生的全球视野？他们是否能够站在不同文化视角下看同一个问题？如何让他们理解这个世界是由多元文化构成的？如何培养他们跨文化之间的沟通交流与合作的能力？又怎样让他们关注今天人类面临的全球的问题，并且积极的参与？这就需要培养学生的全球胜任力。
第二，我们处在信息时代。计算机、网络、移动通讯技术的发展，给我们生活工作、教育带来了深刻的变化。特别是近些年来，大数据的更多的应用，人工智能更多的应用，对我们人才培养提出了更高的要求。如何培养学生的信息技能和信息素养就变得越来越重要。
第三，我们还处在知识经济的时代。无论我们今天提供什么样的专业，如何加强学校的教育，都不可能让学生在大学期间，甚至研究生教育期间学到我们未来从事职业的各方面知识、技能和素养。那么大学的教育到底要侧重于给学生什么？如果归纳起来，就是培养学生终生学习的能力。
中外合作办学的初心
所以，在这个时代背景下，我认为中外合作办学或者说全球教育的初心大概应该是这么几个：第一，培养全球化时代人才的需要。中国正在融入世界，正在走向世界舞台的中心，靠谁走？我认为我们中国迫切需要一大批具有国际视野，愿意并且善于跨文化沟通理解与合作的国际化创新人才。我们“一带一路”的倡议和建设也需要有这样全球化视野和能力的国际化创新人才。
第二，教育改革和开放的需要。教育国际合作的初心，在一定程度上就是改革开放的初心。关注全球问题，参与全球事务，向世界学习，吸收一流大学的经验，同时也让世界真正了解中国。
第三，教育多样化的需要。特别在高等教育阶段，我们一定要有多样化的人才培养模式，甚至有多样化的办学模式，中外合作办学就是多样化模式当中的一种。学生个体千差万别，没有一种教育模式可能适合所有人。我们的高等教育只有提供更多选择，才能让每个学生都可以找到适合自己的学习模式。
同样，从教育的社会功能来看，各行各业对于人才的需求也是多样化的。不同层次、不同类型的岗位，对于人才的要求也很不一样，只有教育多样化才可以满足社会经济发展对于人才的需要。
我经常听到一句话，说中外合作办学能够让学生在不脱离本土文化环境的情况下接受世界一流大学的教育。当然，这肯定是中外合作办学的价值之一，但我认为中外合作办学最根本的价值在于探索创新，我们探索什么？我们要改变什么？我们要探索的就是在今天这个时代背景下，不同的教育体制、不同的文化背景、甚至不同的国家制度下、教育能不能走到一起？我们通过什么途径让不同的教育从不兼容走到兼容？这是世界高等教育的命题，我觉得中国值得探索。
同样的，通过中外合作办学的模式，我们可以探索目前体制内的高校在改革发展过程当中碰到各类问题，我们能不能在一块小小的试验田上做一些改革和创新呢？毕竟，它的影响面不会太大。它一旦成功了就可以被借鉴，这个是更重要的价值。为什么中外合作办学具备这种价值呢？因为它的优势在于可以不局限于已有的办学模式，大胆借鉴世界一流大学的办学理念，引进国外的优质教育资源来探索全球化时代所需要的创新人才培养模式。
上海纽约大学的人才培养模式有何不同？
下面非常简单的举一个上海纽约大学的培养模式，作为一个例子。首先，我们强调的是主动学习模式。上海纽约大学给学生提供的是机会，选择权全部是学生的，包括选课程、选专业、学习的地方、参与的学术组织、组织的活动等，所有选择权都给了学生。希望学生能够在这样的学习环境里更主动的把握自己。
第二，全英语的教学环境。我们学生来自80多个不同的国家，英语是大家唯一能够理解的。当然，所有的国际学生都必须学作文，而且毕业的时候必须达到中级以上的水平。
第三，以创新和创造力为核心的通识教育课程体系。这是连纽约大学都没有的。
第四，推迟选择专业。为了让学生更好的在兴趣驱动下主动学习，我们把选专业放在二年级结束的时候做决定，让学生充分发现自己的兴趣所在，发现他的潜力。
第五，强调面向问题的跨学科探索。让学生更多的摆脱学科界限的束缚，面对问题，可以把不同学科的知识技能综合起来。
第六，大学期间，学生有2个学期甚至更多时间在全球化的教育体系中流动。我们给学生更多的机会，能够把课堂教学、在线学习、文化体验、社会观察和研究事件作为一个整体发展的平台，而不仅仅是课堂教学。
当然，所有的中外合作办学的学校和教育机构一定能找到一些共同点，上海纽约大学的教育建立在什么样的共同点上呢？
首先是加强多元文化的融合。我们希望学生能够思考同样作为一个人类，我们的共同点在哪里？
第二，培养学生的全球视野。让学生站在不同文化的视角看同一个问题，在思辨的基础上面建构自己的世界观，不是简单的被动的听从某一种世界观。
第三，培养学生的社会责任感。每个学生可以有自己不同的人生态度和价值取向，但是这种人生态度和价值取向一定是积极，对人类社会有价值的，对社会进步是有价值的。
磨合了七年多，今天我们可以说已经进入了一个比较顺利的发展阶段。而且我们已经培养了三届学生。最近我还看到上海纽约大学的毕业生在中国驻美国大使馆里创建的座谈活动中，谈国际教育对自己的影响。他讲得非常到位，也让我们看到了中外合作办学的价值和意义，让我对中外合作办学更有激情和自信心，更愿意为这个有价值的活动贡献自己的力量。（完）
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发表于 2019-11-24 10:45
发表于 2019-11-29 17:08
