砖砸老师学生家长未致歉：为何会出现一窝坏标签？

江火晚补

    “学生砖砸老师事件”，在“大连13岁男孩事件”的舆论热浪覆盖下，貌似没有什么存在感。据悉，事情的起因并不复杂，就是“学生不满老师的日常管理”，就在教室内“用砖猛砸”。然而，将近一周，被打老师依然处于深度昏迷，并且尚未脱离危险期。与此同时，事发至今，打人学生家长未曾现身探望，也未向被打教师亲属致歉。

    就事论事，在具体的案情没有厘清的情况下，很难评说“是非对错”。但是，对于一个学生，“用砖猛砸老师”的行为，无论如何也是不应该的。因为，从媒体公布的“事发过程”（视频）来看，很明显学生是提前有预谋的。起码，“砖块是提前备好的”。要不然，老师怎会措不及防。

    当然，对于“砖砸老师的学生”，为何会下如此狠手，应该并不是一天两天形成的积怨。而对于“师生恩怨”本身，在以“管教”为核心的“分数教育”下，可谓算是“老课题”。虽然，从教育的初衷而言，希望师生之间，呈现出“启蒙之交”的良性范式。

    但是，在具体的教学互动中，因学生的个性不同，老师的方式不同，出现互动摩擦，基本上是难以避免的。但是，出现极端的暴力摩擦，大概就已经超出既定的范畴。一般来讲，小学或初中，因老师都比学生年长，基本上，“体罚的案例”（老师侵犯学生的情况）居多。

    不过，如“用砖砸老师的学生”，就属于典型的“反攻击”。作为，一个初三的学生，即便自己的攻击力量比老师大，也不见得，敢于老师正面对抗。所以，出现在教室内“用砖猛砸”老师的行为，也较为符合学生的“反攻击”心理。

    当然，从目前的案情细节披露而言，只能笼统地知道是因“管教问题”触发的。但是，具体到老师的“管教尺度”，学生的“报复逻辑”，这还要回到，当事者更为常态化的教学秩序中，进行具体的案情分析。但是，就目前涉事学生家长，所呈现出的冷漠和不动声色，却在社交媒体上，形成“一窝坏”的认知标签，着实值得玩味儿。

    普遍来讲，在单方面侵害案中，无论是未成年人涉案，还是成年人涉案，作为侵害者的家属，都应该站出来慰问或致歉受害者及其家属。因为，这不是责任或者非责任的问题，而是对生命的基本敬畏以及公序良俗的维系。并且，这也是对于矛盾化解的一种人情弥合方式。

    所以，无论是“大连13岁男孩的父母”，还是“砖砸老师学生的家长”，都表现得很不好。但凡，能较为真诚地站出来发声或者致歉，想必就不会触发广泛的舆论声讨。因为，在既定的事实基础下，谁都知道，事情的发生就代表永远发生。

    因此，对于惨烈的结局，受害者及家属，在当前的氛围中，可能最需要的就是真诚的慰藉。否则，当不管不问，冷漠以对的时候，很容易激起受害者及家属“反击性的维权”。而这或许，会让事件走向更加难以收场的境地。

    并且，“一窝坏”的标签，也会就此产生。事实上，“一窝坏”的认知，是偏见还是非偏见，这似乎不太好说。因为，关乎孩子的习气，很大程度上归于父母的习气，这是符合行为教育逻辑的。但是，不排除有个别孩子的行为，缘于家庭之外的环境影响。总之，不能一概而论。

    但是，普遍来看，父母和孩子的很多行为，还是较为一致的。所以，民间有“一窝坏”的认知，可能并非“空穴来风”。并且，要知道，作为未成年人的犯罪事实，家长应该有也不可推卸的责任。所以，从责任角度看，站出来致歉，也是情理上需要的行为。

    于此，对于孩子犯错，家长选择沉默的行为。基本上会被打入“一窝坏”的序列。因为，这无论是对受害者及家属，还是对舆论而言，都可能显得敌意满满。所以，出现舆论上的“一窝坏”认定，就成为自然而然的事情。而且，侵害者的父母，会随着案情的深入，陷入四面楚歌。

    而回到“师生互动”中，从“师生情”的愿景到“师生劫”的图景，老师的职业底色，到底是被高估，还是被低估，作为大社会，要重新给一个定价。要不然，关乎“师生恩怨”，会成为教育之悲中，长久不散的一曲悲歌。毕竟，无论是学生打老师，还是老师打学生，都不是正常的事情儿。

    在“一日为师，终生为父”的圭臬中，我们看到老师的威信可敬。但是，在“严师出高徒”，“棍棒底下出人才”的逻辑里，却看到老师可能滥用权力的底色。事实上，对于体罚来讲，历来就无定性。因为，其中有“积极的管教”，就意味着“消极的管教”会被一定程度上忽视。

    这导致，确实存在一些老师会因此滥用管教的权力。而大社会之上，认为老师的职业崇高，会更加让一些不守底线的老师猖狂放肆。由此导致，在以分数为核心的教育秩序下，“分数差的学生”会成为老师喊打的对象。所以，出现学生反攻击老师的行为，也就更应该全面反思。

    当然，一码归一码，对于学生恶性攻击老师的行为，还是应该严厉打击。要不然，这种坏的示范，将会导致很多老师陷入不作为的序列之中。并且，在一些学校里，关乎“管教”，很多老师已经开始小心，因为，确实存在一些家长，动不动就投诉。

    所以，对于“师生恩怨”来讲，确实是一笔糊涂账。这里面有家长的问题，学生的问题，老师的问题，学校的问题，社会的问题。因为，每一次纷争之后，都是各说各话，各执一词。就好像打人者本身，也很委屈。所以，闹到最后只能是按照事实办理。而对于案情本身的反思，却依然很难。

    不过，对于“未成年人的暴力犯罪行为”应该和“成年人的暴力犯罪行为”一视同仁。过去，无论是道德上，还是法理上，都潜藏着“不懂事儿，要宽容的”话术。然而，随着时代的变迁，未成年人犯罪行为的频发，是该基于特定的案情，进行惩治尺度的严苛化。因为“小大人”之恶不除，会酿成更大的悲剧。

最爱龙湖周润发

追根溯源，中小学生互相斗殴，打群架，大欺小，打老师等等校园暴力屡禁不止，逃课不服从老师的管教，所有这些的来龙去脉值得人们深思-----

张富先生丶

有其父必有其子，家庭环境家庭教育问题

羽落之蝎

教育少的一样东西，不是敬畏，而是平等。

没有平等，领导可以压局长，局长可以压校长，校长可以压老师，老师可以压学生，于是课本上那句“哪里有压迫哪里就有反抗”绝对不是空话

庸人0426

好像很在意有没有道歉，道歉是否有诚意，道歉有用的话还要警察干什么？为何不多考虑如何依法治理、亡羊补牢、以儆效尤？

一颗长花生的树

你能指望豺狼疯狗父母为豺狼疯狗崽子道歉？
楼主喝多了吗？

一彳主氵罙忄青

师生之间的事情，很难用一两句话说清。

二十年前，曾在一所相当于职中的学校工作过三年，见过形形色色的学生。十六七岁的中学生，已经具备和老师对抗的体力和智力，尤其在学生占多数的时候，他们对老师正常的管教并不服气。他们的标准是这样的：谁有力(包括权力和经济力量)，谁就是对的。其中就有学生公然说要凭借自己的关系让某老师端不成饭碗。也见过自称“黑道白道都不怕”的家长，至于十几个人围殴一个，半夜向其他学生“借钱”的事情，更是司空见惯。学校里明确规定学生不能在宿舍吃饭，但有些学生居然可以坐在宿舍里，让其他学生轮流给他打饭，再送到他宿舍里，俨然成了小霸王。男生对女生动手动脚，也是偶有发生的事情。

一彳主氵罙忄青

有人会问，这学校怎么了？怎么能这么放任自流？事实上，学校能管的范围非常小，方式也极为有限，加上对学生毕竟不能实行24小时实时监控，对学生的情况了解并不及时。并且，对学生不能打，不能骂，只能教育。稍有出格，便被认为是“侮辱”，“体罚”。但对十六七岁的半大小孩来说，这样的教育所能起到的作用基本上是略大于零。他们都很清楚，自己家里有点关系，学校所谓的处分，不过是高高举起，轻轻放下的形式罢了。学生打伤人了，怎么办？学校出面，把参与的人叫到一起，赔付医疗费、营养费，道个歉，写份检查，就算结束了。有些学生人在学校，心在江湖，他们和外面社会上的人有千丝万缕的联系，学校如何去管这些人？极个别 时候，学生甚至敢将老师围起来示威性地谩骂，推搡。

一彳主氵罙忄青

有人说纳税人不养不管学生的“废物”，我希望说这话的人去当两年老师，或者说去近距离观察一下老师的工作。两年之后，我相信你会有你的判断。

回到你所举的例子，我不怀疑你所举例子的真实性，但事实上，乡村学校的学生，因为老师、校长管得严，在半路上截堵、围殴老师的例子，也是存在的。

一彳主氵罙忄青

近二十年来，教育里少了一样东西，那就是对教育的敬畏。整个社会，包括老师自己都觉得，教学就是一项工作，教师也只是一项职业，与其他的360行并无区别，因为教师收入低，也没实权，这一岗位被认为是社会中比较次的那类。加上教师群体中也确实存在良莠不齐的现象，教师形象在社会一落千丈。而维权意识的兴起，使得学校乃至教师在处理各类事情的时候，要么过于激进，要么过于退让，很难有一个比较客观的标准。再加上一些其他因素的渗入，使得事情的是非黑白不再明确。

一彳主氵罙忄青

再多说一句，大家对教师这一职业要么捧成“太阳下最光辉事业”，要么贬之为“吃粉笔灰的”。然而，无论是前者，还是后者，教师都是人，他在社会上，需要正常地生活，捧得高，并不意味着他能在这个社会上享有更多的资源；贬得低，他也得在这个社会上活着。在教师不得不为生活而四处奔波的时候，很难要求他们以光辉而神圣的面孔出现。即便教师愿意，许多学生也未必认同。这才是真正压死教师的最后一根稻草。

冰冻三尺，非一日之寒。要解决这个问题，更非数日之功。

摇滚全宇宙

致人死地的动机。杀人不一定是要刀子。

雪人xr

这老师是废了、残了

新余一中管理ID

看过有人动手打人丶打架，但用板砖狠砸至十來下，这么凶残的场面没见过。文革武斗也没这么狠！

小小小骆。

说的好！医德、师德全败坏了。法律也那样了。呵呵。
那帮卫道士，伪君子，高举道德大旗，把德云社给查封了。呵呵。

小诽子

现在很多老师都ＴＭ的不管事了，课一讲完，讲义一夹，拍屁股就走人。两学生打架，老师从旁边经过，两眼观察天上飞的是什么，学生打架没看见。学生在课堂上，玩手机，对镜贴花黄，老师睁只眼闭只眼，不管。导致这种结果的原因究竟在哪里？是什么人用什么理念，弄得老师不愿意管学生，多一事不如少一事的？以前那种师道尊严，那种师生情谊，难忘的师恩，究竟哪里去了？

小番

注意：初三的学生通常已满14周岁

小白熊518

     一般不会这样。恻隐之心人皆有之，不管什么原因，这样打老师,事后会感到良心不安。除了他没良心。

小霸王的年代

楼主文字功底太次，说话结结巴巴语无伦次，用词欠当还故作高深，只有看完全篇才略懂其意。