2020国考申论备考:挖掘人民日报的“宝贵财富”

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众所周知，《人民日报》

一、选对文章

并不是每一篇评论员文章都可以作为热点积累，适合热点积累的文章叫“新闻时评”。在对人民日报近期发表的新闻时评精读和细思中，时评类文章不仅在热点的选择、整体的构思和语言的表述上，与申论写作方法一脉相承，还能对考生起到启迪和引领的作用。

二、学习开头

新闻时评的写作，多数都是从某一事件或现象的话题引入，进而展开分析、评论，让人有触景生情、渐入佳境的感觉。在《让文化味浸入旅游市场》这篇文章中，作者以世界自然和文化“双遗产”的泰山为话题，从“泰山旅游不愁客源，躺着就能赚钱”这一看以理所当然的现象出发，引出当前“交通提速了，游客离开得更快了”这一矛盾，最后提升到“只有找准泰山文化与经济社会转型发展的契合点，才能走出与区域发展相适应的文化产业之路……”，这一文章从热点的选取到引出立意，可谓切入合理，恰到好处。

三、学习文笔

概括是申论的基础，更是申论考试中最常见的题型。例如在《人民日报》文化建设类的新闻时评中，面对文化、教育方面存在的问题或影响，作者多采取分类概括手法，对多个性质不同的问题或影响，以高度概括性和简明扼要的语言予以表述，让人一目了然。如在《用心于正才有媒体文明》一文中，对于部分媒体伦理失范这一社会问题，作者是这样高度概括的：当前媒体的伦理失范虽然少数，但也值得警惕。从纸馅包子到“村里一半都是我的娃”，罔顾新闻真实性，这是“信息虚假化”;从“前任张太声明”到标题使用脏字，迎合猎奇心理感觉刺激，这是“取向低俗化”;从消息让位软文到新闻被广告绑架，这是“商业过度化”;从各种恶搞戏说到专抓明星绯闻，这是“娱乐泛滥化”。把八个社会热点用“四个化”高度概括，使用了“从……到……，这是……”的排比修辞方法，短短的200字，就淋漓尽致地表达了“失范”的乱象、原因和带来的危害，形成了：“负面事件+(导致事件的)原因+(事件带来的)后果”的逻辑结构。

经常阅读人民日报评论员文章，既可以达到积累热点、了解世情的目的，也可以从中学到如何由案例切入立意，更可以从中学到把散乱的、相关的热点说清楚的技巧，一举三得，何乐而不为呢?!

好老师、好课程、好服务。

公务员之路，从华图起步

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