要用历史的眼光评价“四大发明”，也要用辩证的思维对待教授言论

死神恋上喵

    要用历史的眼光评价“四大发明”，也要用辩证的思维对待电子科大副教授"贬低‘四大发明’的言论"。

    6月中旬左右，电子科大副教授郑文峰在课程QQ群“创新的本质2019”发表言论，称“四大发明在世界上都不领先”“中国古代没有实质上的创新”，随后有学生提出质疑，然后有多名学生新加入群聊，与郑文峰发生争论。最后作为群主的郑文峰将参与争论的学生们移出QQ群。随后，有自称在群中没参与讨论的学生将聊天截图发布至知乎上，认为郑文峰侮辱了四大发明，并质疑其学术水平。


    随后，7月16日，电子科技大学发表声明，依据《电子科技大学教师师德失范行为处理办法（试行）》第十三条规定，经学校师德设委员会讨论决定，认定郑文峰有师德失范行为，取消其评奖评优，职务晋升，职称评定的资格，停止教学工作，停止研究生招生资格，期限为24个月。（见下图）

    对于此事，楼主不得不从几个角度来分析分析：


    第一：“四大发明”是不是绝对不可以触碰的神龛——要用历史的眼光辩证的看待


    首先声明一点，楼主不是研究历史的。所有分析仅为个人观点，如有不当请理性批评指正。


    我们都知道古代中国，中华文明瞩目世界，是最早也是最长，还是唯一一个长存的古代文明。几千年来，我们的祖先依靠勤奋和智慧，为我们留下了灿烂辉煌的文明成果，对世界文明的发展和进步，做出了卓越的贡献。这是毋庸置疑的。


    我们也有了老“四大发明”和新“四大发明”。老“四大发明”——指南针，造纸术，活字印刷术，火药对世界的影响很大，但对中国来说影响反而小很多。古代中国持有这些发明先于世界几千数百年，直到近代依然在沿用，没有任何在此基础上的新发明，反而被世界其他国家运用到了极致，最后把我们自己打得满头包。科技绝对是一步步发展而来的，没有凭空就能实现的，总的来说，四大发明促进了世界的发展，功不可没，是多少现代科技，现代文明的开端，启蒙，所以，“四大发明在世界上都不领先”这句言论，是经不起推敲的。


    郑文峰的这个言论不恰当，因为他忽略了事物都是发展的，新事物会取代旧事物，但不代表旧事物就是过时的，没用的，不领先的，有很多旧事物虽然我们现代不再使用，但他们是现代科技的前身。用现代技术来看，这些技术确实比较粗陋，但是历史，就要用历史的眼光来看待，否则，你还可以喷孔子连键盘都不会用，凭什么称他为圣人——有些人，有些时候，真的显得浅薄。


    第二，副教授贬低“四大发明”是不是就是侮辱——要用辩证的眼光来看
   
    回过头来我们再来看看他的另一句话——“中国古代没有实质上的创新”。这句话很精髓，因为前面我们已经说到了，持有这些发明先于世界几千数百年，直到近代依然在沿用，没有任何在此基础上的新发明，反而被世界其他国家运用到了极致，最后把我们自己打得满头包。


    这是一个血淋淋般的事实，换句话说，我们更早的持有了这些技术，仅仅是持有，没有在此基础上的新创新，新发明，没有产生新的社会生产力推动社会进步，2000年前的中国是什么样，2000年后的中国还是什么样。这不正式我们应该深思的问题吗？拿着领先的技术却没有使得社会有长足的发展，不正是我们长久以来，直到近代暴露的巨大问题吗？否则，一味的睡在古人的庇护下，我们何以进步？指出问题的根结所在，不代表他不热爱；而一味的维护，并不意味着是真正的热爱。


    这样看来，这位副教授的这句言论，并不是不可取的——辩证的来看，经得起推敲，更能引人深思，并非毫无依据。但是由于第一句言论，很多人看到这句话想都不想，也一并主观的认为这是错的。学术可以有争议，而他的正确与否不是用常识来判定的。


    第三，师德是不是一把随意任用的利剑——师德利剑要慎用


    个人以为，这位郑文峰副教授的言论，带有很明显学术观点。理性地来说，如果有学生认为他的话不妥，不严谨，甚至说不正确，完全可以通过阐述自己的观点来与之探讨，甚至是批驳。虽然这位副教授采取将与之争论的学生踢出群的做法缺乏艺术，十分生硬，刺痛人心——对青春热血的学生来说很不妥，会刺痛他们的自尊，让他们感觉自己被侮辱了。但不至于给他扣上一顶侮辱“四大发明”的大帽子。


    而且这位学生在知乎上的发表，从整个文章我们可以看清，他主观意识很强，全篇都在说这位副教授在侮辱“四大发明”，然后有不小的篇幅还扯到了其他事情上，什么副教授说话态度很差，专门点女生的名吓走一半女学生之类的问题。作为一个旁观者我清楚明确地看见了，这篇文章讨论这位副教授的言论观点只是幌子，真正的目的是想抨击这位老师，借由大家都觉得他侮辱“四大发明”，对待学生歹毒很差，扣上一顶没有师德的帽子。


    能够说出自己的观点，并且我们也看到了这位副教授是如何说的。可以感受到他是经过思考了的，不是无的放矢。表达观点嘛，哪有100%正确的，学术上百家争鸣，有思想上的碰撞才能产生火花。不就是牵扯的内容涉及到了“四大发明”，触碰到了很多人的民族爱国情怀，认为这些都是圣神不可侵犯，以前是对的，现在是对的，未来也是对的。这难道是真正的爱国吗？让我来看，这位有思考的副教授才是真正的爱国。
   

    说句实话，现在社会对老师太不友好了，师德利剑，可以一直悬挂在老师们的头上，但落下来一定要慎重。在我看来，一位大学老师，能够放下身份，面子与学生争论一个观点（不论对错），无疑是一位认真负责的老师，比起上课就走，不知道好了多少，多少人羡慕拥有这样的老师。最后经过学生在网上大肆的宣传，成为了一位师德失范行为的老师，这对一个以老师为职业的人来说，是很深远的处罚了。


    而纵观整个事件，最让我感到不寒而栗的有两处，不是对于“四大文明”的争论，也不是对老师的处罚，一处是这位在网上大肆宣传的学生的做法——以网络舆论轰炸一个自己不满的人。一处是为了平息社会上舆论，学校为了避免带来很大的麻烦，采取的措施让人觉得很难让人心安，倘若作为一名老师，到底该如何对待学生。