【转】值得一看的北京中考零分作文《我不相信傻鸟的道理》

尘沉城

衔接https://wenku.baidu.com/view/a61ae4c38bd63186bcebbce3.html

材料作文：小鸟飞越太平洋。

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。

在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截的树枝。

试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞的起来么？

根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不要脱离材料的内容及做含意范围作文，不少于800字。

根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不要脱离材料的内容及做含意范围作文，不少于800字。

《我不相信傻鸟的道理》

作为一个理科生，我看到这个题目的时候，立刻石化了。

　　

我很想抽人！很想狠狠地抽命题老师一巴掌———代表我的物理老师。

　　

让一只鸟，叼着树枝飞太平洋———什么样的极品智商才能编出这样的故事呢？

　　

我不知道命题老师的鸟，是如何威猛，是如何神奇。一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。我不跟你计较，一只叼着树枝的鸟，如何跟同伴打情骂俏；我不跟你计较，一只不会游泳的鸟，如何踩着树枝捕鱼；也不跟你计较，太平洋的海浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题：你知道，究竟多大的一根树枝，才可以让一只鸟浮在水面上？

　　

铁丝一样粗的？筷子那样粗的？

　　

找抽的命题老师，请允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要符合如下条件（出于对您智商的尊重，我不使用各种字母）：木头产生的浮力-木头本身的重力+鸟的重力

　　

为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。

　　

那么可以得出这样的结论：

　　

水的密度×木头的体积×重力加速度-木头的密度×木头的体积×重力加速度+鸟的重量×重力加速度

　　

合并同类项并简化之，得出：

　　

木头的体积×（水的密度-木头的密度）-鸟的重量≥0

　　

水的密度约为1000千克/立方米，而木头的密度在400-750千克/立方米之间，我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按500千克/立方米算。

　　

可得出：

　　

鸟的重量/木头的体积-500千克/立方米

　　

简单来说，就是这样的结论：

　　

如果鸟是1公斤重，那么，木头的体积-1/500立方米-0.002立方米-2立方分米。

　　

2立方分米什么概念呢？———我们常见的砖头，大约两块！

　　

一公斤重的鸟什么概念呢？这么说吧，普通的母鸡一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雏鸡。

　　

一只小鸡那样大小的鸟，衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的木棒吗？就算可以，风对木块的阻力，也会让鸟儿飞到大西洋，而不是太平洋的。

　　

命题老师可能会说他的鸟大，鸟大分量也重啊！那可能要衔的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。

　　

总之，科学告诉我。不管是什么鸟，都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定要这么干，肯定是只傻鸟———淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。对于建立在这个傻鸟故事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。

评卷老师点评：

0分。这位学生一定得关注一下，以后没准儿会是一位不可多得的科学家。

零分理由：

第一，此生不按题目要求写作，却举了这么多歪理，态度极不端正；

第二，对出题老师不尊重，我不知道你的语文老师是谁，我如果知道他是谁，我一定会到他那儿给你说坏话，还有，如果让你的语文老师看到你写的这篇作文，他一定会气得吐血；

第三，从你的文章可以看出，你是一名很优秀的理科生，所以，我给你零分你也不会少什么，我相信你在数理化考试中完全可以弥补回来。

但是，物理老师表示：必须给满分。

mingshen7077

现实生活中，傻鸟不乏其人。
    其一：城南旧事。很早以前，民转公教师考试，有名额限制。一位叫程某道的民师，在考场上作答后，感觉时间充足，就在试卷上吟诗，以显其才华横溢，获得阅卷老师的同情：“苦，红苕把把和水煮...”走出考室，才知道试卷背面还有题，他只做了一半，后悔莫及。
   其二：果城旧事。成人教育招生考试，考室内某女提问监考老师作文题目“我以我血荐轩辕”，“我以我血存啥子嘛，后面两个字认不倒？”

尘沉城

世上本无此鸟，何必学它飞翔？（此鸟，是指口衔木枝用于水面休息和捕鱼的鸟。）

看完这篇零分作文，爆笑之余，其实很佩服该生的智慧和勇气。敢于讲真话，也说出了一个很多教育专家和老师忽略的问题。

我们惯于用虚拟的事件来做题目，比如上面那篇作文题目；还有小学或初中的数学题目：大意是小明和小强同时从两个地方出发，小明的速度是小强的两倍，然后问谁先到达目的地等等。首先，现实中通常不会有谁这么无聊去做这种步行比赛，而且他们怎么计算和控制自己的速度？

这种虚拟的题目，不利于提高学生的学习兴趣和观察能力、思维能力。小学初中的题目本来相对简单，更容易贴近生活，如果用贴近生活的真实事例来做题目，不仅可以提高学习兴趣，还可以锻炼学生的实际观察、思考能力和生活能力。

沐歌

题意都没读懂，还钻牛角尖，活该这个考生得零分！还想抽命题老师一巴掌，知识都学到狗身上去了，最起码的尊师重教都不懂。

北极燕鸥迁徙时都会飞越海洋。

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邓师1

1：呵呵  我觉得这个考生写得好  有科学家的严谨......我双击666
2 ： 得0分主要是扫了出题老师和阅卷老师的脸，包括说了脾气不好的话（按他们的话是不尊重他们）
3：抽嘴巴是暴力了点，当然 科学家嘛，脾气不好可以理解（像什么有成就的专家，科学家乃至各行各业的翘楚，有几个好脾气嘛）......
4：出于科学的进步，严谨是起码的标准（在美国，像这种情况可能很多考生吐槽，不要说“想打耳屎”，想掏枪的考生都有哦）....
5：出题老师应该注明一下：这是文艺，让大家发挥想象，都写些神话故事出来........

hecl8568

傻鸟

beilimj

          一个人或事是否良好，本质上都可从3个点去解读：真善美。中国教育历来讲求循规蹈矩，力推善，善在中国这么大的号召力得感谢孔子，但过于推举善是有反面效果的。好容易来个胆大心细的，敢于创新的人，会因为不够善而没人认可，会立刻被大家从道德和制度上否认掉。
         细看此作文，没有循规蹈矩地按老师说的做，出发点从表面上看似乎不善（因为善不善核心应该看其文章出发点是针对老师，还是他个人想讲述一个真理）。 再看此文章的逻辑文笔都还不错，可称得上美。 真更不用说，而且真是3点中最宝贵的品质，因为真不仅仅是代表好的品质：守信，真诚，真理，真相，更是创新的最大要素。
         较真的人更能具有科学的怀疑态度，不盲从，这群人敢于否定知名人士前辈制定的规则。不破不立，有这种精神的中国人本就不多，否则今天的中国不会被美国牵着鼻子走。所以这种人我认为只要期核心并非针对老师怎么都应该打点分，要引导，要培养，而不是直接打0分。

beilimj

      这评分理由也是典型的中国式不讲理。既然写的自定立意，不脱离此材料，那为什么不能是关于此材料的科学讨论？居然说人家是歪理。
        不管其作文是否用心，也不管核心是不是在讲科学原理，只因有几句看似嘲讽了老师（实际我认为这是此文章能幽默的要素），就可以用态度不好打0分。在我看来，成大事者应不拘小节，我要是当老师会觉得此学生够幽默够胆识，岂会因为文章有暗讽就怀恨在心？如此心胸狭窄之人怎配去阅卷。老师不记仇，肯认可学生的才能，学生不但不会觉得老师没面子，反而会钦佩老师。

尘沉城

“不要脱离材料的内容及做含意范围作文”——其实，这句话的后半句的意思我还真没看懂。“做含义”是个新词汇吗、是啥意思？求网友科普。

或者，是不是整句话的意思应该理解为：不要脱离材料的内容、并在材料的含义范围内写作文？

华哥在线

居然看完了！差点成傻鸟

邓师1

   是啊  假如去掉阅卷老师认为的“不尊重话语”，用这科学严谨的方式（符合自定立意嘛）真是一篇好文章（物理老师都认可）嘛，中国教育：情绪化就这么严重吗？（100分的就因为几句“不礼貌”的话瞬间就变成了0分）这个阅卷老师的胸怀值得思考啊，教出来的学生......
   其实阅卷老师应当理解为：此考生“与你一样  情绪化”。给予高分，如果心头不爽，可以点评批评一下
说句玩笑话：阅卷老师不是在误国吗？一个好苗子你随随便便就给划了  就算人家理科满分，少了100分，进入大学的资源能一样吗？当然，考生可能选择复读，但各方面对考生的影响是必然的......

沐歌

按照某些人的意思，《西游记》的作者吴承恩不知要被打多少巴掌，因为西游记的人物和故事情节不严谨也不科学：猴子和猪怎么会说人话？孙悟空翻个跟斗十万八千里违背了万有引力定律！妖精怎么可能变成人？作文中飞越海洋的鸟（北极燕鸥）本来就存在，考生因自己常识性错误以为抓住了出题人的把柄而狠批出题人，会个浮力公式以为自己好高大上一样就是未来的科学家，是个高中生都会，这种人不会变通读死书。

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沐歌

作为考题，是要通过层层审核和把关，不是某个老师想出什么题就出什么题的，难道审题的众多教育工作者没文化？
再说了，艺术来源于生活而高于生活，即使神化一下也无可厚非，这是汉语言学科又不是严谨的数学。
作文得零分的考生很牛吗？一些常识都不懂：飞越海洋的鸟本来就存在如北极燕鸥；一只鸟重一公斤？一只麻雀的重量是102克；海鸟都会凫水，赤手空拳就能休息和捕鱼，何况还有一截树枝。

这就是不会变通和钻牛角尖，这人心里还阴暗，认为老师题出错了就得打他一巴掌，人无完人，我们每个人在工作中都不能保证出错，难道出错了就得挨一巴掌？

估计这人混得不如意。

沐歌

材料作文"小鸟飞越太平洋"： 读书，让我飞越太平洋发布时间：2018-03-13



　　材料作文"小鸟飞越太平洋"： 读书，让我飞越太平洋
　　有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截的树枝。试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞的起来么？
　　根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不要脱离材料的内容及做含意范围作文，不少于800字。


　　读书，让我飞越太平洋
　　——书，我的那截树枝   
　　一截树枝，陪着小鸟飞越太平洋。每个人都有一截树枝，伴我们走过一生中最美的时光。
　　——题记
　　梦想会破灭，不灭的是书中的希望；文明会陨落，不落的是书中的太阳；花朵会衰败，不败的是书中的墨香。
　　书是一个多么伟大的字，五千年的文明都凝聚在那缕缕的墨香里，墨香萦绕在我心头，留下一道道深深的印记。读书，伴我走过无数个雨夜，伴我走过多少个晴天。
　　读一本书，就是用心去体会月的朦胧，花的烂漫，星空的璀璨，大海的浩瀚。
　　暮色四合，温暖的清风掠过发梢，晚霞在天空中舞着，温柔的夕阳透着一点没落。轻触发梢，我悟到的却是一抹悲凉！那一天，残阳如血。乌江边，四面楚歌。项羽的长发丝丝飘荡，说不出的没落涌上心头：昔日的金戈铁马，今日的萎靡霸王。萧萧马鸣，刘邦的人马喧嚣着胜利的喜悦。亡秦必楚，呵呵，亡秦必楚！项羽的心里默念着，脸上却是一脸的沧桑。剑出鞘，青铜那夺目的光芒刺了一下项羽的眼，满脑都是虞姬那轻舞的霓裳，他颤抖的手以从未有过的坚定，唰，古剑在颈上划过，一道血痕，剑倒下了，人也倒下了。刘邦瞪着双眼，浓烈的杀气里透入点点敬仰。这一天，残阳如血。项羽不肯过江东的故事被写进书里，那自刎的豪情化成墨香氤氲在文学的长河里。合上书，我满眼愁殇。
　　长长的回廊，似在掩饰什么，不然何以有墙?又似在展示什么，不然怎会有那么多镂空的窗？大观园的红墙，有多好佳人在吟诗歌唱。十二钗在这里生活，又在这里灭亡。青阁琉璃，镂花木窗似在散发着淡淡的檀香。雪花簌簌，雪白中全是昔日的辉煌。“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”漫天落花，轻舞飞扬，青衣霓裳，似有仙子曼舞：脚尖轻踏，长裙飘扬。大观园里，有多少香消玉殒，又有多少兴衰败亡？在时间的清尘中，初绽的花胎蒙上了衰败。静静的，我合上了这朱红的书页。
　　少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步，少年自由则国自由！启超先生提起笔，氤氲的墨汁在纸上蔓延开来，在书中，我读到了他爱国的情怀！风吹过，院中梧桐留下沙沙的声响，月亮弯弯，清冷的月光洒在李煜身上，登上西楼，满眼是亡国的愁肠。亡国之愁、离别之恨如玻璃杯的裂纹在这位君王的心里蔓延开来。在书中，我仿佛又看到了李煜登上西楼的那份惆怅。
　　青灯之下，右手执黄卷，左手捧香茗，聆听古今中外作家用笔敲出的回响!今生，我注定离不开书，我会靠它飞越太平洋！
　　书就是我的那截树枝！
　　我是一只小鸟，我热爱读书，我会依靠我的这截树枝，飞跃太平洋！

来源地址：www.diyifanwen.com/zuowen/gaozhongsannianjizuowen/1373507.htm

beilimj

沐歌 发表于 2019-6-20 11:23
按照某些人的意思，《西游记》的作者吴承恩不知要被打多少巴掌，因为西游记的人物和故事情节不严谨也不科学 ...

我们都可以写文章批西游记的逻辑不合理啊，谁说的不能批？只要文章有一定逻辑性，有新的角度，那就可以写出一个文章来供大家品尝，至于是否认可他文章的动机和原理，跟得多少分我认为没有本质关系、
如果你不认同他的观点，那请记住下面一句名言：我不认同你的观点,但我捍卫你说话的权利
再次提醒你，这就是个作文，千万不要动不动就上纲上线了。说白了，你跟那老师没脱离出来，都有点迂腐。

beilimj

沐歌 发表于 2019-6-20 11:52
作为考题，是要通过层层审核和把关，不是某个老师想出什么题就出什么题的，难道审题的众多教育工作者没文化 ...

核心不在于老师出题是否有漏洞，而是老师骨子里认为这文章在找理由批评他，是他自己钻进了自己的情感死胡同.  这很像大人管教孩子，当孩子没按自己意图做时，大人一生气也往往把孩子说的一无是处。
既然出题规定了可以任意角度,就不应该去堵那些自己不想看到的. 作为阅卷人一定要做到对事不对人。当评分掺杂了个人情感，怎么可能公平，所以老师随便找了点理由，而完全忽略本作文的所有优点: 语言幽默,逻辑性高,角度新颖.  .如果满分60,我认为给30~35分是起码的公允.

yuitton

beilimj 发表于 2019-6-20 00:18
这评分理由也是典型的中国式不讲理。既然写的自定立意，不脱离此材料，那为什么不能是关于此材料的科 ...

评分理由怕是编的

堝敵縿

这个零分作文每年都有，其实大多数都是网络段子手写的。

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邓师1

   热议的恐怕不是这个作文，这个作文也不是什么高大上，只是科学的角度：实事求是，高大上应该是这个阅卷老师吧，我们看这个老师的点评，很直白：我关注你了，我要到你上级哪里投诉你，说你坏话（估计事后他有这个能力查得了这个考生的单位的）你不尊重我们，态度极不端正，我给你0分......说到这里我想起了“转剧”的田源  建国，特别是田源，他可是状元才（他妈说过的）......因为他俩作文都是“科技感”，没有“神元素”，阅卷老师不敢打分，或者直接0分......
田源 建国的作文都应该是高分，但是在当时“时境”下，因为有（帽子公司，棍子公司等）.....建国的作文经过“网民”的热议引起高层的注意最终被名牌高校录取了。田源的父母不想运作，可能田源想不通，这娃脾气也“暴”，也有气吧，于是就不读书了，读书这条路就掐断了，创业经商了......田源最后的成就有多大我们就不得而知了（因为电视剧后面没有演了）......我们假设他的成就有马云这么大（目前经商最高目标），读书的目标我们假设就科学家吧“像袁隆平袁老”，马云创造的是个人价值，袁老创造的是科技，造福了全人类，比得了吗.....比较是没有意义的，只是我想说明：也许“傻鸟”这娃受此影响，读书这条路也许就断了...... 再说：“转剧”的阅卷老师的“师本位”也没那么严重，还要上报讨论......，连线到“傻鸟剧本”大家注意：（是：我给你0分，而不是我们，也就说根本不用讨论）......
为什么在理科是真理？到了“神话科”就被打入十八层地狱呢？
               为什么考生的命运掌握在阅卷老师手里（特别是“神话科”的作文）......
唐僧不想创业做生意，就是想多读点书，唐僧读书的精神那是没得说的，经过那么多的困难都不怕，就是想学得那本书......关键是无论你多努力，取决的不是唐僧，而是阅卷老师--如来，为什么是81难？，不能少一点“难”？，可能是唐僧的作文不够“神话”，又或是唐僧“装傻充能”，态度极不端正什么的吧，反正过不了如来的眼.......
记得六，七十年代吧，那是“神话科”创造发展的顶峰，各行各业都用得上：什么只要挖的深，庄稼不施肥，亩产几万斤，白卷英雄，“帽子公司”“棍子公司”被神话包裹璀璨得很，做什么都要“神话”过一遍......那个时候的人们完全活在神话故事里......后来知道别国一个月生产的钢铁呀 汽车呀，自己要一年才能生产得出，还有其他工业等......这个时候才晓得“科技科”还是有用的，是强大的......
随便说一句：那个时候彭总也做了一个“浮夸”的作文，呵呵  彭总是行伍的，可能作文不是他的专业，不是很“热爱神话科”吧，把一个实事求是的说成了一个实事求是.....结果想当然“零分”。
          承认：汉文学历史悠远，博大精深，文学本身就是文学，不能利用文学把自己“包装成神话学”变成“如来”，变成“五指山“.....
文学作文素材很多，像一些行政，执法 民生等各行各业取之不尽，让考生们从小学习，完善，补漏，创新等等.....将来他们从业了，这个作文才做得好（因为他们从小就会做），这样的文学与科学才能融合，相得益彰......像论坛呼吁的一些问题领域就少一些 如来，五指山......

1540937787

我想说几句1、现在玩这种毫无意义问题是傻鸟不少，比如学奥数的大部分人（注意是大部分人），2、作文者肯定也是傻鸟，在现在这种教育体制下你来给评卷老师讲科学导致自己得零分无缘大学路不是傻鸟是什么？3、作者本身就是一傻鸟成绩不好，肯定知道自己考不上干脆来个哗众取宠，4、年年传这篇文章的人也是傻鸟，一看这也不会是初中生的水平，更别说这是网传了好几年的高考作文。

尘沉城

1540937787 发表于 2019-6-21 10:47
我想说几句1、现在玩这种毫无意义问题是傻鸟不少，比如学奥数的大部分人（注意是大部分人），2、作文者肯定 ...

这篇文章是否是段子手写的、或者真的是中考作文，我们无从得知。但这篇作文一直被热炒，想过背后的原因吗？
事事关心皆学问。比如房价高低、医疗现状的利弊等问题，成为热点话题已经很多年了、但是社会大众同样乐此不疲。为何？因为原来的问题没有消失、一直是大众心里的痛点。再打个比方，某个剩男剩女还没对象，他（她）的亲友一直唠叨、操心，同样很容易理解，对吗？除非他（她）最后步入婚姻的殿堂，或者本人已经看破红尘、永远不再考虑婚姻问题，这个问题才会降温、冷却。

那么，这篇作文的痛点在哪里？就在于社会大众不满足于教育模式、方法、教育的价值和目标的现状，以及对新的、更高的目标和价值的追求与探索。

具体结合本篇作文来剖析：
出题老师的本意，应该是主要倾向于以下的立意：鸟儿口衔的树枝，代表一个人安身立命的知识、技术、能力、智慧等等，而鸟窝则代表安乐、舒适、自我封闭或故步自封。那么，最理想的写作方向就是：不断学习知识、技术，不断提高能力、智慧，才能“以至远”、才能达成远大的理想和抱负；而片面追求舒适、安于现状、缺乏冒险和进取精神，只能虚度光阴、原地踏步、甚至死于安乐（原地饿死）。
这个立意原本无可厚非、很有积极意义。但是原题目却有一个巨大的争议：

基本上，这是一个基于现实和严肃的题目，所以提供的材料应该尽量具备真实性和现实性。现实里，确实有鸟类可以飞跃太平洋、大西洋，但是有没有一种鸟儿口衔树枝——用于在海面休息和捕食？恐怕从已知的记录和知识里，得不到肯定的回答。
所以，问题就来了：既然没有一种鸟儿这样做、也没有一种鸟儿能够这样做，有什么理由倡导我们学习和实践它的精神？

如果原题的材料事先置身于一种神话、奇幻的氛围和环境，那还勉强说得通。可是，原题并没有这种神话和奇幻的铺垫。而且，就算有这种铺垫，它的寓意和感染力比起现实的、真实的事例也要大打折扣，因为神话寓言故事最适合做幼儿的睡前故事，但这可是初中毕业生的中考作文题。现在的初中毕业生有多成熟，我想作为教育系统应该要充分了解。否则，如果孩子们成熟的速度在提高、而我们的教育理念依然“幼稚”，我们大人反而会被他们瞧不起、会被他们讥笑为“幼稚、无知”——这也是本篇作文的作者借“傻鸟”讽刺出题老师的原因所在。就算该文是段子手所写，那么他也是代替中考生说出了他们的心声，而且引起了社会的共鸣。

（再说，因为原题的要求是根据材料自定立意，所以，也不能认定该篇作文完全跑题了。）

有鉴于此，我在发帖时加了一句我的评论：“世上本无此鸟，何必学它飞翔？”
如果这种“小看学生”的症结依然存在，那么这篇作文可能明年还会被人热炒。

我依然坚信这种观点：虚拟的题目，不利于提高学生的学习兴趣和观察能力、思维能力；用更贴近生活的、真实的事例来做题目，不仅可以提高学习兴趣，还可以锻炼学生的实际观察、思考能力和生活能力。

当然，本篇作文涉嫌语言粗鲁和语言暴力，是不应该的。