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为什么我心疼被父母表扬的孩子?(值得每个家长深思)

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发表于 2019-5-14 19:42 | 显示全部楼层 |阅读模式

“好孩子是夸出来的。”这是小伟妈妈一直秉承的教育理念,从孩子出生那一刻起,她便告诉自己,以后要多表扬自己的孩子,因为表扬能让孩子变得更加自信、乐观。

“孩子,你真棒!”

“宝贝你真聪明!”

“哇,你好厉害啊!”

……

这些表扬的话成了小伟妈妈的口头禅,孩子做好了作业、孩子参加完考试、孩子赢得了某项比赛等,小伟妈妈总是不吝啬她的表扬之辞。

刚开始时,效果似乎不错,听到表扬后的孩子变得更加兴奋、主动,脸上总洋溢着快乐、自信的神气。

可慢慢的,情况却变得不妙,学习兴趣降低,学习成绩下降,连自己最喜欢的钢琴也很少练习了。

更糟糕的是,妈妈稍一批评,孩子就受不了,眼泪哗哗往下掉,不能受一点委屈,很多原本喜欢的事情现在都不愿去尝试了。

“为什么会这样?”这是小伟妈妈最大的疑惑。


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 楼主| 发表于 2019-5-14 19:43 | 显示全部楼层
这件事让我想起了前几天,在一个兴趣班的试听课上遇到的一个小男孩。
在兴趣班的等候区,放着一些拼图,小男孩的妈妈给他拿了一张9块的拼图,小男孩很快就拼好了。
妈妈见状,连忙夸奖:「我大儿子太聪明了,真棒。」
接着妈妈又拿了一张12块的拼图给小男孩,男孩拿在手里摆弄了几下,没有拼好,就丢在了一旁,跑到别处去玩了。任妈妈在身后怎么喊,他都不肯再玩拼图。
夸孩子漂亮、聪明,是我们常常会做的事。
可是时间久了,总有些时候,让我们隐隐觉得哪里不对。
常被夸漂亮、帅气的孩子,开始以外貌作为选择朋友的标准,把自己被喜爱,仅归因于自己的美貌。
常被夸聪明的孩子,一遇到困难就可能轻易放弃,也不愿意去挑战新的难题。
为什么过度表扬孩子反而会更糟?
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 楼主| 发表于 2019-5-14 19:44 | 显示全部楼层
或许,卡罗尔.德韦克的实验能给出答案。

第一轮实验:
拼图测试,测试题目非常简单,几乎所有孩子都能出色完成。测试完后,研究人员会把结果告诉他们,并附一句表扬的话。
研究人员会将孩子随机分成两组,分别得到不同的表扬。一组得到的是关于智商的表扬,如:“你真聪明”,“你很有天分”等。另一组得到的是关于努力的表扬,如“你刚才一定很努力”等。
第二轮实验:
孩子们参加第二轮拼图测试,有两种不同难度,可自由选择。
结果是:在第一轮中被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务;而那些被表扬聪明的孩子,大部分都选择了简单的测试。
第三轮测试:
所有孩子参加同一测试,难度很高,结果是所有孩子都失败了。然而,面对失败,两组孩子的表现却大不一样:
那些被表扬为聪明的孩子,整个过程中都非常紧张,抓耳挠腮,结果出来后,又是沮丧异常,怀疑自己不够聪明。相反,被表扬为努力的孩子,过程中非常投入,即便失败,他们也认为:这是我最喜欢的测验。
第四轮测试:
测试的难度与第一轮相近,比较简单,测试出来的结果却不免让人震惊。
那些被夸奖努力的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被表扬为聪明的孩子,这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。
夸奖孩子聪明,等于告诉孩子成功不在自己的掌握之中,因为天赋,所以成功,而一旦面对失败,往往归咎于自己的天赋或是能力,沮丧于挫败感异常强烈。所以,一旦小溪面对挫折或是批判,很容易归咎于自己天赋或是能力不行,强大的挫折感让他泪如雨下。  
不恰当的表扬方式,不但不能激励孩子,反而让孩子在面对挫折与失败时不知所措。
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 楼主| 发表于 2019-5-14 19:45 | 显示全部楼层
德韦克解释道:
「表扬孩子努力,会给孩子一种可控感,孩子会认为成功掌握在自己手中,于是更容易去接受挫折和战胜挫折。」
「而那些被表扬聪明的孩子,往往意识不到努力的重要性,于是常常为了保持自己的聪明,而不敢冒险,一旦面对未知的风险,往往会束手无策,抗挫折能力差。」
德韦克由此开创性地提出了「成长型心态」理论,认为不管是儿童还是成人,能力就像肌肉是可以培养的。
每个人都可以具备能力去做他们想做的事情,没有人生来就是天才。
而与之相对的「固定型心态」则认为,人的能力与生俱来,这些人为了避免出差错,会害怕尝试、不愿意改变。
表扬孩子聪明还是努力,会赋予孩子两种不同的心态和思维方式,从而影响孩子对未来的认知和选择。
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 楼主| 发表于 2019-5-14 19:46 | 显示全部楼层
该如何对孩子进行表扬和鼓励呢?
真正的表扬,是有针对性地鼓励孩子,给予孩子自尊和成就感。
夸奖孩子后天的努力,而非先天的优势
夸奖细节,而非泛泛而谈
上周带女儿去上早教课,一位妈妈看着儿子自己爬到滑梯上,然后自己滑下来,全程都在不停地喊「儿子,你真棒」「儿子,你太棒了」「儿子,你真厉害」。
那个小男孩一直沉浸在自己的小世界里,不为妈妈的任何惊呼所动。
早教老师跟这位妈妈说:「您的表扬可以再具体一些,比如可以说:宝贝,你可以自己一个台阶一个台阶地爬到上面了,妈妈真为你骄傲。」
孩子出生那天起,不断地带给我们惊喜,会笑了,会抬头了,会翻身了,会叫妈妈了,会走路了,会帮妈妈做家务了……不要总是给孩子一些泛泛的表扬「你真棒」「你真可爱」「你太聪明了」。
在孩子刚刚学会走路的时候,试着跟他说「宝贝,你做到了,太好了,慢慢走,再远一点,妈妈太开心了。」
在孩子搭建好一个积木房子的时候,试着跟他说:「宝贝,你很有想象力,搭建的房子很有创意。」
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 楼主| 发表于 2019-5-14 19:46 | 显示全部楼层
有位妈妈第一次参加家长会,幼儿园的老师对她说:“你的孩子有多动症,学校里就他表现最差,最好带他去医院看看。”语气中带着轻蔑与不屑。
回来的路上,孩子问妈妈老师说了些什么,妈妈强忍着心酸,对孩子说:
“老师表扬了你,说宝宝原来只能在板凳上坐一分钟,现在能坐三分钟了,全班就宝宝的进步最大了。”
那天晚上,孩子破天荒地吃了两碗饭。
小学一年级期末考试,全班50名同学,儿子的排名刚好在50名,妈妈被老师请去了学校,谈了好久。
回来时,看到儿子坐在沙发上,不敢看妈妈,也不敢作声,妈妈对孩子说:
“老师对妈妈说,你不是个笨孩子,只要能细心些,就会超过你的同桌,这次你的同桌排在21名。”
妈妈看到孩子沮丧的脸上充满了阳关与决心,好像长大了许多,第二天早上,去得比平时都早。
初三时,孩子已经不在差生行列里了,老师对她说:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”
对妈妈来说,孩子的进步已经足够大了。妈妈怀着惊喜的心情对孩子说:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”
高中毕业了,第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子去学校一趟。她有一种预感,她儿子被重点大学录取了。
儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到妈妈的手上,眼睛的泪水早已忍不住往下掉。
这样的妈妈确实令人敬佩,不仅懂得欣赏自己的孩子,更重要的是,她懂得如何通过鼓励,一步一步激发孩子学习与进步的激情,朝着更前的方向进步。
一分钟到三分钟、细心、努力,这正是对孩子行动过程的表扬与鼓励,相对于聪明、厉害、有天赋而言,这样的努力更有力量,更能激发孩子的兴趣与动力。
所以孩子成功了。
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 楼主| 发表于 2019-5-14 19:47 | 显示全部楼层
表扬要发自内心,尊重孩子的独特性
印度电影《地球上的星星》中,8岁男孩伊夏是一个有读写障碍但又具有极高的绘画天赋的孩子。
因为成绩不好,伊夏被父母认为不努力学习,而送到陌生的寄宿学校,一度对生活丧失了兴趣,自暴自弃。
后来他遇到了改变他一生的美术老师。老师看到了他的绘画天赋,用自己独特的方式去认可他,并鼓励他重拾画笔。
他在课堂上给孩子们讲物理学家爱因斯坦、发明家和画家达芬奇、印度摇滚巨星阿比夏巴屈臣的故事:他们都患有读写障碍,却又都有着独特的天赋。他说:
「改变世界进程的人,因为能用不同的眼光看世界,想法特别,因而不是每个人都了解他们,他们看起来和世界对立,可一旦成功就令世人惊艳。」
后来,伊夏在美术老师的认可和鼓励下,重拾画笔,在学校举办的美术比赛中一画成名,成为「明星学生」,重新找回了自信和快乐
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 楼主| 发表于 2019-5-14 19:47 | 显示全部楼层
心理学家鲁道夫.德雷克斯写道:「孩子需要鼓励,就像植物需要水。没有鼓励,孩子的性格就不能健康发展,孩子就没有归属感。鼓励孩子是一个持续的过程,重点在于给予孩子自尊和成就感。」
真正的表扬孩子,会给孩子满满的自信和挑战未知的勇气,会让孩子找到归属感和自我价值感。
有效的称赞,才不浪费孩子成长的每一个契机
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