小学语文学习：孩子们应该熟悉的九种病句类型

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修改病句是小学语文学习中不可忽视的重点内容。所谓病句，就是有毛病的句子。一般可以分为违反语法结构规律的句子和违反客观事理的句子，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。要想掌握好病句的修改，孩子们需要分清楚病句的类型，之后再根据修改方法进行练习。那么，修改病句的类型及方法都有哪些呢?下面心田花开为大家整理了小学语文修改病句的类型及方法，供大家参考。

小学语文病句中常见的九种类型

1、成分残缺

因为句子里欠缺了一些成分，导致句子想要表达的意思不完整，不明确。例如：“为了家庭，付出了很多辛苦”谁付出了辛苦，不明确。

2.用词不当

由于没有完全掌握词义，对词义的范围大小、感情色彩等方面理解不到位，从而造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

3.词语搭配不当

由于一些词语在句子中不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在面包店，我们看到了精致的面包和诱人的香气。”“看到”与“诱人的香气”搭配不合适，应改为“在面包店，我们看到了精致的面包，闻到了诱人的香气。”

4.前后矛盾

在一句话中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他昨天肯定熬夜了。”前半句估计是猜测不确定的意思，而后半句变成了肯定的语气，出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他昨天熬夜了。”或“我断定他熬夜了。”

5.词序颠倒

大部分时候，词语在一句话里面的词序变了，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“数学对我很感兴趣。”“我”和数学”的位置颠倒了，应改为“我对数学很感兴趣。”

6.重复罗嗦

如果在句子中，重复运用意思相差不大的词语，就会使句子显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑回家，兴高采烈地宣布了考上第一名的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

7.概念不清

如果对句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱，就会导致病句。如“梅西、罗纳尔多和科比是著名的足球明星。”这里的“科比”不属于“足球明星”，归属概念不清，应改为“梅西、罗纳尔多是著名的足球明星。”

8.不合逻辑不合事理

由于对句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“大雪过后，森林里一片碧绿，一副欣欣向荣的景象。”大雪过后是一片白色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

9.指代不明

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：李明和张耀是好朋友，他经常约他玩游戏。——应将“他经常约他玩游戏”改为“李明经常约张耀玩游戏”。

小学语文修改病句的方法技巧

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”

一读：指读通句子，弄清原句的本意。本意是指句子原本想要表达的意思。不改变原句的意思是修改病句的前提，因此只有弄清句子的本意，才能够进行正确修改。

二找：找出句子的问题所在。要修改病句，需要知道句子错在哪。我们可以根据上面提到的病句常见类型，帮助查找病症。

三改：纠正错误。知道病句的问题所在之后，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，改正错误的地方。

四检查：完成修改后，还需要通读数遍。看看是否将错误的地方都修改了，修改的是否恰当，改动有没有保持句子的愿意……

小学语文学习中修改病句的重要性不言而喻，孩子们一定要掌握上述的几种病句类型和修改方法，平时勤加练习，做到对病句具有敏感性，这样孩子以后就再也不会为小学语文的病句修改而发愁。

原文由心田花开整理自网络。