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[教育头条] 【小学语文】近义词辨析诀窍

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发表于 2019-5-6 15:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
孩子在小学语文学习过程中,由于刚刚接触语文,常常会遇到很多问题。近义词就是其中之一,所谓近义词,指的是意思相近的词语。注意,这里说的是意思相近,而不是完全相同,就是说,它们之间还存在着一些差异,而这些差异往往非常细微,孩子们常常不能把握,从而容易混淆,导致误用。因此,近义词也成为了小学语文学习中常见的一大难点。那么,有没有什么办法,能让孩子们区分近义词哩?

一般来说,我们可以从三个方面去区别近义词。
一、词义
1、词义轻重:有些近义词所表示的事物在概念上相差无几,但程度上存在着细微差别。比如:“信任”、“相信”。“相信”是“认为正确或确信而不怀疑”,程度较轻;“信任”指“相信而敢于托付”,程度较深。
2、词义范围:有些近义词所涵盖的范围大小不同,比如:“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”的意思。但“开垦”指“用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地”,“开拓”指“在原来开发的基础之上加以扩充”,两者词义的范围较小;“开辟”着重指“新开发、新开创”,词义范围较大。
3、着重点:一些近义词的着重点不同,比如:“淡去”是指逐渐的离去,“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性,“淡忘”强调的是主观性。
4、使用对象:有些近义词尽管所表示的概念相同,但适用对象不同,有上下、内外等之分。比如:“馈赠”是赠送(礼品),“捐赠”是赠送物品给国家或集体。

二、用法
1、搭配:有些近义词基本义相同,但搭配有别,不能混用。如“交流”和“交换”,“交流”多偏重于虚的事物,“交换”多偏重于实的东西。
2、语法功能:有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。比如:“给予”是指给,是动词,可以直接接宾语;“给以”是指给,后面只说所给的事物(并且多为抽象事物),不接“人”这类的宾语。
3、主动和被动:有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同。比如:“授权“”指把权力委托给人或机构代为执行;“受权”,接受国家或上级委托有权力做某事。“受权”和“授权”的不同在于:前者是接受,后者是授给别人。
三、色彩
1、语体色彩:有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等不同色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合,一般主要表现在书面语和口语上。
2、感情色彩:有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。比如:“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思。但“鼓动”是个中性词,“鼓舞”是褒义词,“煽动”是贬义词。

原文由心田花开整理自网络。

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