游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究

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　　【关键词】游戏；小学英语教学；课堂实践；应用研究
　　对于现今大多数小学教师来说，游戏教学还没能完全融入日常教学内容，但是游戏教学对于小学教育来说必不可少。具体来说，教育游戏就是在教学中将教学和游戏适度结合，以游戏为教学手段，最终达到理想的教学水平与教学效果的目的。教育学者对教育游戏的定义为：通过科学设计的游戏环节，有效提升小学生的学习兴趣、学习技能与智力潜能。
　　一、游戏教学法概述
　　游戏教学法就是以游戏为载体，学生通过参与游戏活动来学到教材中的内容的一种教学方法，这种教学方法在很大程度上贯彻了”寓教于乐”的教育原则，具有极大的优越性，所以大部分教师都使用了这种教学方法
　　21世纪的学习革命不是课程的数字化，远程网络学习的实现，也不是无线、宽带、即时学习或学习管理系统的出现，真正的学习革命在于实现“在娱乐中学习，在学习中娱乐的理想状态教育游戏的出现，将使这种理想成为现实在数字时代，教育游戏作为一种寓教于乐的新方式，其广泛的应用前景正日益受到人们的关注。
　　二、游戏在小学英语教学课堂实践中应用的作用
　　在英语教学中结合游戏，通过寓教于乐，达到教师的教学目的。教学游戏具有竞争性、教学过程的娱乐性、强有力的规则制定性。小学生在英语教学认知过程属于启蒙阶段，教师在这个阶段中扮演者极其重要的角色，应该使学生在日常英语教学中对英语产生兴趣，增强学习的主动性，而应用游戏于小学英语课堂教学中，利用小学生喜爱游戏的天性，转移注意力到英语学习上，激发学生对英语的兴趣与主动性。因此，游戏在小学英语教学课堂实践中优点颇多，值得教师仔细钻研应用方法，应用游戏教育来进行英语课堂教学。
　　随着新课改的深入，游戏教学在教学中逐渐被越来越多的教师认可并践行，教师使用游戏教学的根本原因就在于其作用突出：通过游戏教学，教师可以按照计划创设教学情境，通过角色扮演与游戏竞争，激发学生学习英语的积极性；游戏教学可以让小学生在面对英语时建立信心，培养学习毅力；通过游戏教学，可以有效地改善教学过程，使枯燥的课堂变得生动活泼；游戏教学也可以潜移默化的使英语从理论到应用的转化，实现教学过程中的社会和感情态度的英语教育。由此可得，游戏在小学英语教学课堂实践中的应用作用巨大，势在必行。
　　三、游戏在小学英语教学课堂实践中的应用
　　（一）单词教学中的游戏应用
　　对于小学生来说，单词的教学内容是最为枯燥难记的，但是对于英语来说，单词又是最重要的。在单詞教授过程中融入游戏环节，在实践中，可以使用操练性游戏让学生快速的回忆单词，复习旧知。例如，教师对已经学过的单词卡片进行展示，由不同的学生依次回答单词意思，这种方法俗称“开火车”，能够使学生在高度集中注意力的状态中记忆单词；其次，教师还可以通过单词拼接的方法帮助学生学习新单词，利用生词卡片，请每一位学生拼出一个单词，看谁拼的又快又准。类似游戏还有许多，在实践中可以灵活设计。操练性游戏的特点就是集中学生注意力，要求学生反映快速并且准确，手脑并用，在快速的单词呈现和反复操练过程中掌握和巩固单词，避免学习单词的枯燥与难记。
　　（二）听力教学中的游戏应用
　　听力最重要方法就是反复听、反复练。小学阶段的听力教学，要求学生能够听出基本词汇与句子，因此在教学过程中可以结合教学内容设计相应的游戏。举例说明，在听力教学中，可以利用“猜猜看”的游戏，由教师或者录音机朗读单词或句子，由学生猜意思。由于加入了游戏环节，学生急于获知听到英语的意思，促使其动脑、动耳、动口，极大的促进学生的听力进步。其次“淘汰制的指令游戏”也是一种较好的英语听力教学：让同学并排站在讲台上等待教师发出指令，教师发出指令，学生听到之后立即反应，做出摸鼻子的动作，做错动作的学生便被淘汰，留在讲台上的学生最终获胜。通过各种各样的听力游戏，都能够达到集中学生注意力的作用，让学生在游戏环境中潜移默化接受知识，增强听力能力，轻轻松松的学习英语。
　　（三）口语教学中的游戏应用
　　口语教学是小学英语教学的重要环节，口语教学可以融入到小学生在校生活的方方面面，教师可以在课下与学生进行简单的口语交流，让学生在轻松的状态中张口说英语。在课堂教学中，可以通过创设教学情境的方法，设计角色扮演的小游戏，让学生结成组表演英语节目，提高学生口语能力。其次教师可以用简单的英语进行教学，假设在国外环境中对话交流，让学生用英语回答课堂小问题。最后在教学中穿插简单可行的小游戏，让学生在娱乐中说一口流利的英语。
　　四、结束语
　　随着时代的不断进步，英语教学渐渐成为了小学教育的重要课程之一，对学生的全面发展也越来越重要。因此在这中背景下，小学英语教师应该进一步加强游戏教学法在英语教学课堂中的应用，根据教学内容以及学生的实际情况选择合适的游戏内容，这样才能提高英语教学课堂的生动性，激发学生学习英语的兴趣，进而提高小学英语教学水平。
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