【关键词】中职语文教学 电影与文化差异 研究
一、电影与文化的关系
电影是以多种艺术表现形式相融合的综合艺术形式，在电影艺术的表现形式上，以文学、歌舞剧、音乐、美术、体育、思想文化宣传、绘画等等为发展的基础和源泉。在其后期的发展中，电影成为纯粹的艺术综合体。当前，电影在各个科目的教学中，起到极大的辅助作用，无论是理论教学、思想宣传、还是人文传播等。电影以期覆盖面广、知识面全、直观但含蓄被广泛应用。
从上世纪中叶，电影艺术的全面发展，代表着西方文化迅速的蔓延和扩散。其中最为代表的是意大利的电影艺术，被评论家和思想家作為文化和思想的传播的主要途径和手段。当时的电影艺术可以把建筑、音乐、绘画、雕塑、诗、舞蹈其他六种艺术元素全面的融合到一起，并形成独具风格的第七种艺术，即电影艺术。电影的表现形式，即电影的片种的繁多形式的表现。电影艺术的表现往往以时代的文化为背景，在不同的年代和历史阶段，电影文化要反映统治阶级的利益和思想宣传，全面涵盖政治、经济、社会和历史事件。
二、电影是对历史的写照
1.电影是历史的缩影
电影艺术的发展，代表一种艺术的全面的成熟，也表达了当代社会人对于社会、国家、自然、人与人之间的认识。在现代的教育背景下，电影作为教育教学的手段，在其独特的教学形式下，能更加直观的给予学生对于时间、历史、人物、思想和意识形态的更好的认识。在语文教学中，电影在教学中起到传播知识、思想和历史片段的呈现。电影艺术所扮演的角色，能通过简单的文字、声音、图像等变能涵盖历史的文化在其中。
2.电影中的多因素元素
电影艺术的一个短短的片段，却能涵盖一个事件、一段历史、一种思想、多种行为。一个电影，却能讲述历史，反映人类变迁、传播思想。电影即是教育手段、也是思想机器，它基本文学特点和属性，也代表群众性的需求，既有文学属性，又有群众性特点。
3.电影的地域性差异
电影的地域性特点，即是电影在不同国家、地区、不同的种族、不同的宗教、不同的党派和思想下，电影作为文化发展的需求，从一定程度上反映出地域性差异。究其原因，虽然电影在表现形式、艺术手法近乎相同，但在不同的文化背景下，电影所反映其代表的那群人的思想和文化就存在了差异。不同的地域造就各自的文化艺术，造就自己的电影。所以在语言的教学中，从电影的欣赏和学习，也是对不同文化的欣赏和辨别。
三、电影中折射的中西文化差异
1.情感文化的渲染
中西方文化的差异，首先表现在思想的差异，不同阶级、国家制度、宗教信仰、价值观等等，这些便使得电影艺术有所不同。文化的差异，使得人们的情感的表达也有所不同。西方文化所表现的事开放和豪放，东方文化所表现的事内敛和含蓄，而电影艺术通过语言和声音的表现，同样的话语，但却表现不同的风格和差异。实际上两种表达方式更能透露出某种心理差别，中国式的表达方式是在陈述一种事实，而西方的表达方式则显示出表达者的欲求和渴望。
2.社会规范与个人自由
东方文化讲究的是含蓄和内敛，东方人更加注重社会规范性，而形成了内向型的社会特点。在思想和文化的选择上更加谨慎，对于西方文化的汲取更加严格和苛刻。而西方社会则注重个人主义和个人自由，追求更加开放自由的社会，形成自由开放的社会局面。两种社会文化往往能体现在电影中的融合，表现出电影艺术的包容性和电影文化的全面性。电影文化艺术的全面爆发，使得地域差异性在缩小，人的思想的狭隘性在减退。社会文化的冲击，使得观众在了解电影文化的同时，不断的沉淀并接受另一种文化的冲击，并逐渐积淀为自己的文化，转变为自己的文化基因。
3.人格观念
人格观念是中西文化差异中都不可或缺的部分，这是中西方文化基因中非常重要的因素，这也就决定了各自电影艺术的基调和文化内涵。由于世界观的不同，使得个人对于各自世界的看法大相径庭，例如西方人的豪放，却处事事甚小甚微，东方含蓄处事却能统观大局。与此相似，中国人构建人格时习惯于从社会性角度出发，但是西方人构建人格时把假想成不可入的原子，这使得中西人格观念差别非常大。
四、结语
电影和文化是不可分割的艺术统一体，在现代的语文教学中，教师要能灵活并合理运用电影艺术，在教学中才能很好的展现电影所反映出的文化内涵和底蕴，辨析电影本身所表达的教育意义和思想。
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发表于 2019-1-10 15:13
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