幼教 如何在游戏活动中塑造幼儿的核心素养

小狸mm

[摘要]父母是孩子的第一任老师，父母在对子女进行教育的时候一定要注意规范自己的行为和语言。教师也是如此，教师是孩子在幼儿园里最喜欢模仿的对象。儿童具有很强的模仿能力，会对自己看到的行为进行模仿。特别是幼儿，在心智还未成熟之前，外界环境的影响很重要。在游戏活动中，不管是老师还是父母，都需要有意识地培养幼儿的一些核心素养，帮助幼儿在成长过程中有一个良好的起点。
　　[关键词]核心素养；游戏活动；幼儿园
　　核心素养是指幼儿应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，主要强调个人修养、社会关爱和爱国情怀，但是更加注重的是自主发展和合作参与以及自我创新意识。因此，核心素养包含的内容十分广泛，在游戏过程中更应注意培养幼儿的一些自主创新能力和合作竞争意识。只有从小培养才可以为以后的发展奠定更加牢固的基础。在游戏活动中，应注意引导幼儿朝着积极向上的方向进步，不仅要帮助幼儿掌握知识，而且要对情感态度进行培养，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
　　一、幼儿游戏过程中的新颖游戏
　　游戏是幼儿园的基本活动，通过游戏活动来培养幼儿的核心素养是很好的方法。在游戏活动中，给幼儿创设轻松的环境，设计各类情景游戏，营造开放的学习和体验环境，能提升幼儿的核心素养。对于不同年龄段的幼儿，要开展不同类型的游戏，因为每个年龄段幼儿的特点是不同的，必须要进行有效的区分。小班幼儿应侧重玩具和动作相联系的游戏，大班幼儿应在智力游戏中指导他们明白规则的灵活性，鼓励幼儿自己协商制定规则，而不能仅仅是遵守已有的规则。下面就列举一些比较新颖的游戏：
　　1.s形踢足球
　　这个游戏主要是让幼儿在踢足球时沿着s形的路线运球，既要保持身体平衡，又要保证把足球顺利运送到指定的地点。这个游戏不仅可以锻炼幼儿的肢体协调能力，而且可以培养幼儿对足球的热爱，这对于幼儿来说，也是接触体育运动的一次机会。通过这个游戏，可以帮助幼儿加强体育锻炼，提高身体素质，而且可以培养对足球的兴趣。
　　2.负重行走
　　这个游戏是让幼儿在脚上放两个纸杯，并在纸杯里放一些爆米花，让幼儿保持身体的平衡，不能让爆米花洒出来，在保证爆米花不洒出来的同时，还要保证一定的行走速度。对于速度较快的幼儿要进行奖励，对于速度较慢的可以进行鼓励，要帮助所有幼儿树立自信。
　　3.配对游戏
　　在纸上画出不同的格子，在格子上标明不同的数字，这些数字都是幼儿在日常学习过程中学到的，然后再拿一些杯子，杯子上写着相对应的数字，把这些杯子打乱顺序，让幼儿把杯子上的数字和纸上的数字对应起来，这样就可以锻炼他们的灵活应变能力，而且可以帮助他们牢固掌握之前学的数学知识。
　　4.团体接水
　　这个游戏是让幼儿每人都拿一个碗，前面一个幼儿把接到的水传递给后面的幼儿，一个接一个地传递，通过游戏帮助幼儿加强团队合作意识，让幼儿在合作过程中获得知识，还可以锻炼能力。
　　教师要在游戏活动中有意识地培养幼儿的素养，通过游戏活动更好地锻炼幼儿的能力，提高综合素质。只有幼儿具备核心素养，以后的成长道路才会更加顺利，才会拥有更加美好的未来。
　　二、培养幼儿核心素养的目的
　　一般来说，培养幼儿核心素养的目的有很多，主要是为了幼儿长大后有更大的发展空间。幼儿时期好好进行核心素养的培养，可以帮助他们在成人之后有更多的发展机会。
　　1.丰富童年生活
　　通过游戏活动，可以使幼儿有愉快的童年记忆，通过游戏活动，不仅可以帮助幼儿丰富童年生活，而且可以帮助幼儿获得一些锻炼的机会。将核心素养的内容与游戏进行完美融合，可以帮助幼儿实现自我价值。
　　2.激发想象能力
　　幼儿可以在游戏的过程中获得更多的乐趣，通过一些幼儿游戏，可以帮助他们掌握一些技巧，保持身体的平衡能力，发挥他们的创造力和想象力。
　　3.开拓幼儿眼界
　　在游戏过程中培养出的核心素养，可以帮助幼儿在现有的条件下接触一些新的事物，让他们的知识更加丰富，这样就可以开拓他们的眼界。
　　4.提升幼儿智力
　　在游戏过程中培养的核心素养，可以帮助幼儿开拓他们的智力，让他们在游戏过程中开发脑力，人的潜力是无限的，在游戏过程中，可以帮助幼儿开发智力。
　　5.促进长远发展
　　在游戏中培养的核心素养可以帮助幼儿在以后的成长道路中获得更大的发展空间，因为这些核心素养将会成为他们人生道路上的重要助推力。
　　三、在游戏活动中塑造幼儿的核心素养
　　1.对于知识的掌握能力
　　在游戏活动中，能传播一些有益的知识。比如，教师可以把一些知识变成歌谣，和幼儿一起唱：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了，停一停。”这种歌曲不仅可以帮助幼儿学习一些课外知识，而且能激发幼儿的学习兴趣。由于幼儿心理和生理发育都不成熟，所以，教师一定要把知识尽量简化，以图片或者歌曲的形式展现出来，这样就可以帮助幼儿更好地掌握这些知识。再比如，可以组织幼儿进行交通知识的模拟练习，每个幼儿分配一个角色，让他们自己更加真切地感受情境，培养学习兴趣。在游戏中，不仅可以丰富幼儿的生活，而且可以不断提高幼儿对知识的掌握能力。
　　2.对于创新意识的培养
　　在游戏活动中，教师可以让幼儿自己发挥想象力，自己开动脑筋。比如，教师给出自己准备的一棵树的图片，让幼儿看一看，并评价这棵树，接着，可以让幼儿自己把这棵树涂上喜欢的颜色，可以让幼儿自己画出一棵自己认为最美丽的树。教师对幼儿画的树进行评价，对表现优秀的幼儿提出表扬，通过一步步引导来激发幼儿的创新意识。
　　3.对于合作意识的培养
　　在游戏活动中，教师一定要注意培养幼儿的合作意识。当今社会竞争日益激烈，合作才能共赢。可以让幼儿自己找到小伙伴，分成小组，给他们布置相應的学习任务，引导他们合作完成。然后，再让每个幼儿独立完成，这时幼儿就会发现自己独立一个人完成学习任务是很困难的。此时，教师就可以告诉幼儿，只有合作才可以更好地完成相应的目标。每个人都需要合作，合作能更好地创造奇迹。
　　4.对于生活技巧的培养
　　在游戏活动中，教师也要让幼儿掌握独立生活的能力。比如，可以开展穿衣服比赛，看看哪名幼儿自己穿衣服穿得又快又好，对于表现好的幼儿要进行奖励，而对于表现不好的幼儿，要告诉他们自己穿衣服的技巧，让幼儿在游戏过程中一步步掌握各种生活技巧。
　　5.建立合理的奖罚机制
　　在游戏活动中，要有相应的奖罚机制。比如，在玩堆积木的游戏时，如果一名幼儿只顾着自己玩，旁边的幼儿想要一起玩时，他并不和别人分享，会使伙伴伤心和难过。这时，教师应给出明确的态度，要告诉他什么才是正确的做法，这样才可以帮助幼儿在游戏活动中实现自我能力的提升，培养合作共赢的意识，一定要乐于与人分享，学会分享对以后的发展具有重要作用。
　　6.树立良好的榜样
　　在游戏活动中，要给幼儿树立可以参考的榜样。当一名幼儿表现良好的时候，可以对其进行奖励。比如，在绘画比赛过程中，对于有创意的幼儿要有适当奖励和表扬，要让其他幼儿向他学习。通过这种榜样示范的作用，激励其他幼儿努力学习。这种榜样的树立可以帮助幼儿更加明确自己的目标，树立他们自己的理想和信念，这种坚持不懈或者积极向他人学习的品质也是核心素养的组成部分。
　　总之，外界环境以及事物对幼儿发展具有至关重要的作用。所以，一定要为幼儿的发展树立良好的榜样，不可以忽视在游戏过程中开发幼儿的智力，在游戏过程中，幼儿既可以享受游戏带来的快乐，又可以获得知识。因此，对于游戏的监控一定要更加全面，有意识地引导幼儿向积极健康的方向发展，努力提高他们的综合能力，只有通过核心素养的培养，才可以为幼儿今后的发展道路奠定良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]高娜.游戏对幼儿社会性发展的影响初探[J].课程教材教学研究（幼教研究），2007，（01）.