让人不安的南充小学英语教育
孩子在五X小学读五年级,再过一年就要升学了,某日,发现 他不认识 round, want, please 等基础单词,非常惊讶。从小学一年级开始,学校就开设了英语课程,经过4年半的学习,英语达到如此状况,着实让人吃惊!问,为什么你每次期末考试都考90多。回答,每次都是家长期末突击辅导,加上内容本身不多,考试简单,拿90多的分数,并不难。孩子上课经常听不懂,羡慕其他听得懂的同学。事实上,他的英语据说还是全班中等偏上的,比他差的大有人在,他的同坐就经常问题英语作业答案。南充小学生的整体英语程度是让人不安的。
每周上课3节课,课后,学生基本没有英语作业,没有听力练习,没有会话练习,没有英语背诵要求。仅仅一周3节课,就像撒上了种子,简单滴几滴水,就不管理了,种子发芽率低,英语知识无法在学生大脑固化,如墙头草东倒西歪 。现在的人教版英语教材,不强调死记硬背,强调英语会话。一周三节课,上课时间,有多少时间会话,下课了,南充又有几成学生参与英语会话?
这种或掌握或不掌握的学习和知识掌握对孩子非常不利。学过了,但又不大会,非常挫败人的自信心和尊严。无法从这种英语学习模式中获得快乐和成就,负面情绪比较大。为初中、高中、大学的英语学习打下负面情绪的机场,如果很难爱英语起来,怎么能学好英语。 孩子需要找到存在感,成就感,英语学习就能学好。
家长如果为学生提供听英语或者说英语的条件,孩子的课堂知识得到刺激和运用,语言应用的场合就会多一些,知识掌握的概率就会高一些。核心的问题是家长是否有意识去做这样的安排。说来惭愧,以前自己没有留意问题如此严重。现在,每天安排20分钟难度适合的英语听力,坚持了一个多星期,孩子的英语感觉和听力能力有一些提高,原来的英语抵触情绪也减少了很多,获得了一些英语的快乐。
方法很简单:就是把 难度合适的听力MP3 拷贝到手机里面,规定时间,和孩子对着材料一起听。 家长的陪伴非常重要,刚开始孩子有些挺不错,需要家长的支持和关注。 不一定要把孩子送到英语补习班,才能提高孩子的英语水平。很多家长都有高中以上文化程度,都具备这个能力。
尊敬的家长,如果你了解自己家小学生的英语状况,也许必要的家庭支持行动是应当的。孩子一晃就是一年,时间不等人啊!
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