“国学”不能全盘接收

关察嘉

中国教育报 2017.12.02

“国学”不能全盘接收
[url=]作者：严文科[/url]
32人参与 4评论



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把一些明清以来的童蒙读物作为学生的教材来使用，这些由当时的边缘知识分子写成的读物，明哲保身、惟上是从的观念深入骨髓，实际上与自由的生命意识南辕北辙。

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当前，每个学校似乎都非常重视中华优秀传统文化的教育，但现状让我忧虑。

“国学”一词本来讲是我国古代以国子监为首的官学，近代以来，东学西渐，相对于西学而把中国历代传统文化思想学术称之为“国学”。但是世易时移，今天人们仍然把弘扬中华优秀传统文化简单地理解为弘扬“国学”，把一切与传统文化有关的教学活动都称之为“国学”教育。

我认为这是错误的，这不是简单的称谓问题，而是对这个称谓后面内涵的理解存在偏差。比如，近年来的“国学”热中，有许多的学校和家长把一些明清以来的童蒙读物作为学生的教材来使用，这些由当时的边缘知识分子写成的读物，明哲保身、惟上是从的观念深入骨髓，实际上与自由的生命意识南辕北辙。

党和政府有关弘扬传统文化的正式文件中，均讲的是弘扬“中华优秀传统文化”。“优秀”二字，就明白地告诉我们弘扬中华传统文化的方向，是先进文化的方向，是创造性弘扬，不是回到过去，不是复古，是新时期的、取精华去糟粕的、有传承的文化。

还有一些学校在学校进行“内圣外王”的教育。我粗浅地认为“内圣外王”是在人类对世界认识远不及今天的时代培养民族领袖、社会精英的思路。这既不符合培养自由、平等的教育大趋势，也不符合社会主义核心价值观的要求。人类文明经历了几千年的发展，大家发现，人与人之间平等，社会事务公开透明，这是有利于提升人类生命品质的。而充满阴谋诡计的权谋之术，不符合人性对美好生命的追求，是现代文明社会应坚决摒弃的。

此外，中华优秀传统文化的主干内容离不开儒家文化，这毋庸置疑。但这并不能说我们就要弘扬“儒家文化传统”。对此，新文化运动以来对传统文化的批判和反省早已给出了对待这个问题的答案。

ERIC1010

以人为本是世界主流价值观。

中国传统儒家将 君君成成父父子子的尊卑序列。低端人群的概念符合儒家观点，但是，显然是落后的，违背世界主流价值观的看法。

正确的标准是什么，客观实践还是领导的旨意？这是早有公论的。

一些跳梁小丑以为自己能欺骗，但是，历史是公平的，时间将给出答案。

关察嘉

君君成成？

乘着歌的翅膀

国学在中国基本上成了谋利和欺骗的代名词，那些开国学班、讲国学、出书的、倡导复古的几乎都是奔着钱和名去的，国学是一门生意，是一条发财的路径，是一个忽悠国人的神坛。孔子有灵一定会说:小人哉；孟子有知一定会骂:率兽食人。

ERIC1010

乘着歌的翅膀 发表于 2017-12-3 09:53
国学在中国基本上成了谋利和欺骗的代名词，那些开国学班、讲国学、出书的、倡导复古的几乎都是奔着钱和名去 ...

这种说法有些偏激啊。传统儒家思想有一些值得批判的地方，一些部分是值得传承的，需要一分为二的看问题。

有些贪官有100多个情妇，如果用禽兽来形容，侮辱了禽兽这个词汇。

传统儒家学说，对建立社会程序，规范道德行为，求学上进等方面是有积极的意义的，不能盲目否定。

国学培训机构需要具体分析，具体对待，不能一棒子打死。

传统的没有学到，国际的先进文化不允许传播，来不来中国特色，这样的社会必然乱象丛生。

听党的话，不是价值观，他们老是变化，不算数。  

ERIC1010

这种说法有些偏激啊。传统儒家思想有一些值得批判的地方，一些部分是值得传承的，需要一分为二的看问题。

有些贪官有100多个情妇，如果用禽兽来形容，侮辱了禽兽这个词汇。

传统儒家学说，对建立社会程序，规范道德行为，求学上进等方面是有积极的意义的，不能盲目否定。

wwmhf

国学的糟粕太多，国内的骗子太多，结果是大众被忽悠多多。。。

关察嘉

ERIC1010 发表于 2017-12-3 11:37
这种说法有些偏激啊。传统儒家思想有一些值得批判的地方，一些部分是值得传承的，需要一分为二的看问题。 ...

作者的观点：“国学”不能全盘接收！

乘着歌的翅膀

学习国学的精髓应当是学习古人的风骨与血性；学习古人对自然的顺应与敬畏；学习古人对真理人性的追求与探索；学习古人对人生的旷达与激情；学习古人对生命的慈悲与爱怜，这方面典范很多如孟子、竹林七贤、苏轼、陶潜、李白、杜甫、李商隐等，绝不是学等级学礼制学复古学保守学封闭学奴性学顺从。

关察嘉

乘着歌的翅膀 发表于 2017-12-4 18:13
学习国学的精髓应当是学习古人的风骨与血性；学习古人对自然的顺应与敬畏；学习古人对真理人性的追求与探索 ...

有见地。