初中孩子到底要不要补课？

星海学校K12

无数家长在后台问，孩子到底要不要补课？这分明就是天下第一问。星海哥只好说，不是所有问题都有解，世界这么乱，容我想一想。

一个学生在作文里的感慨：十年寒窗苦，最苦莫过于补！另一个学生在日记里的倾诉：妈妈总是貌似民主地对我说，数学补不补，由你说了算！可是，不补我也怕掉队啊！

落后了补课，就像感冒了吃药：

感冒是好了，但你永远不知道，

是那颗药丸的疗效，还是恰好到了痊愈的时候。

01


补不补—我也无解

“高妈妈，我前几天去数学T老师那里帮我女儿报名，我们学校很多毕业生都会去那里补课，不抢先登记很难挤进去，所以我就顺便把于珺名字一起写进去排队了。记得要先去参加分班考试喔！”

女儿小学快毕业时，班上一位女生的家长特地打电话来告诉我这个消息。由于这位同学上面还有两个哥哥，她妈妈对学校状况和家长间最热门的补课动向了如指掌。我对补课信息向来后知后觉，有这种经验丰富又热心的家长朋友愿意主动帮我忙，让我觉得既感谢又窝心。

T老师多年前是女儿学校初中部的数学名师，离开学校后经营个人补习班，采取二三十人的家教班形式，熟稔学校的教学进度和考试方式，上课内容等于是为我们学校的学生量身打造，因此很受家长的欢迎。

在家长们的经验传承下，许多孩子小学六年级还没毕业就去报名，完全像登记学校的暑期班一样理所当然。不过，对于于珺到底该不该补习这件事，却让我相当苦恼。

的确，在应试教育的大船上，谁又胆敢蔑视分数和升学呢？家长和学生的无奈是这样的——别人家的孩子都在补，你若不补，总觉得坐立不安。于是，补习又成了一种攀比。古人已在诗中暗藏玄机，一句“学海无涯苦作舟”和一句“沉舟侧畔千帆过”，让多少学子不敢片刻停泊？

是啊，既不敢慢待了分数，也不敢误了时光。补还是不补，我也无解。

02


为什么补—只能劝解

我听说不少孩子晚自习请假两三晚出去补课，回家已经超过十点，还要念书和写学校功课试卷，多半要凌晨一两点才能睡，第二天六点多又要起床。

于珺自律能力好，我向学校申请不留校晚自习，因此初三晚上她每天都回家吃晚餐，晚上十一点准时上床睡觉，一周晚上两到三次，每次三十分钟的跑步机运动和周末打篮球，直到考前都没有停过。我相信这是她基测时能保持良好精神与体力的最大原因。

对补课的需求因人而异，尤其是要上班或觉得无力辅导孩子的家长，或许比较需要补习班帮忙解决孩子的学习问题。不过这些年的经验下来，我更确认了自己向来对补习的基本看法：除非有专门科目比赛竞试的需求，或是运气太差碰到不胜任的老师，不然补课应该是发现不足后针对问题的补强，实在没什么必要“补在前面”。

虽然有些孩子因为先学过了，在学校成绩表现好、得到自信而更加努力，但也有不少孩子因此影响在学校的上课情绪。尤其是定力较差的小男生，常常会觉得自己已经学过，都会了，或觉得学校老师没补习班老师厉害，上课不认真听讲，不但浪费时间，还进而影响读书和写作业的态度，在学校考不出理想的成绩，让许多家长有“明明提早去补习了，怎么还考不好”的疑惑。

补习班的教学以重点整理为主，也倾向提供难度较高的题目，让家长以为孩子的程度可以因此超越同学，其实反而不如学校教学基本、完整。我曾经听说有孩子从补习班学会了一些比较花哨的解难题技巧，学校考的基本题却不会。

有一种补，叫不足才补。天之道损有余而补不足，孩子偏科，父母意在拾漏补遗，这还算顺天应人。

还有一种补，叫越好越补。明明孩子已经足够好，还要大补特补，就有点逆天了。如此补法等于拔苗助长，于是就出现了幼儿园变小学、中学变大学、大学变不学的怪象。可是，孩子自有孩子的生长规律，阳光空气土壤和水，都要刚刚好！

对于一心想补的家长大人们，初初只能劝解——学习要留白，补课要有度。

03

去哪儿补—一知半解

于珺的弟弟伟庭自制力没有姐姐好，我采取的方式是请家教老师或参加只有五六人的小型家教班，这样的老师比较能照顾到每个孩子的不同需求。上课时间都不长，目的在希望老师协助监督复习进度和解答问题。

关于去哪儿补课，找什么类型的机构，家长们要把握的重点就是多听，多权衡利弊得失，但绝对不要盲从，一定要针对孩子的需求。

的确有不少很棒的补习老师和补习班，也有些孩子很能善用补习班的资源加强自己的能力，但消息不灵通、没跟上某些课不见得是吃亏，因为错误的选择，赔上的是孩子最珍贵的时间成本。

放眼一望，遍地都是补习机构，有的门庭若市，有的无人问津。中国的补习机构仍以补知识为主，他们并不擅长望闻问切，上来就补。

所以，去哪儿补，就看哪儿能专心帮你的孩子把脉了。

不过，孩子的营养，远不是补习机构所能供给的。他们还得回家里补，聊聊人生，补的是心智素养；还得去球场上补，打打篮球，补的是拼搏精神；还得去大自然补，看看风景，补的是温润性情……