大学讲台该不该“呲必中国”？

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这个问题本身不宜简单化，应分几个层面讲。首先，老师在讲课中因内容需要举例剖析，适当讲中国社会的缺点、不足，当然可以，但要有理性分析，不是谩骂；同时，也不必与外国的长处对比着贬抑中国。其次，讲中国社会弊病，教师向学生灌输教师个人的理念和价值观，不宜以点带面，把问题扩大化，让对社会问题分辨能力差的学生以为问题就是社会的全部。再次，老师在讲课时应对中国社会的问题有一个平常、客观的心态，社会有弊端，例如有腐败（也有不准别人讲话的人），但对国家的认同应该是始终不变，我们都是黄皮肤、黑头发，在外国人眼中，你再崇洋崇“西”，他们还是把你当中国人，进不了他们的主流社会，所以不必“呲必中国”。