孜孜不倦育人才 程雪老师从教近二十年，一直致力于人才培养和社会服务，工作勤奋，作风朴实，爱岗敬业，于2009年荣获学院骨干教师称号；2010年、2012年先后荣获学院优秀教师称号；2010年由于在高等职业院校人才培养工作评估工作中成绩突出，获学院先进个人称号；2009年荣获年学院第五届教学优秀奖，并连续七年年度考核优秀；2011年被选为四川省第十次党代会代表候选人，2013年因工作表现优异被评为四川省优秀教师。 在教学工作中，程雪老师注重对教学理论的学习和实践，秉着“让每个学生都学有所成”的教育理念不断进行教学改革与创新，运用不同的教学方法，充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让学生“动”起来，课堂“活”起来，使学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在平时的教学中，程雪老师为了使学生获得实用的专业技能，一直不断潜心研究学前教育专业发展，及时更新和调整课程内容，设计与之相适应的实训项目，利用多种途径广泛搜集课程相关信息，将幼儿实践活动项目渗透到课程教学中，运用自身的幼教经验在讲授技能的同时融入教学法的相关内容，精心组织教学材料，巧妙设计教学环节，运用大量的视觉资料对学生进行启发和引导，重视学生实践能力的获得和创新思维的开发，鼓励学生参与教学活动，为每一位学生提供展示自己的平台。工作以来，程雪老师积极参与各类教学活动，在学院举办的说课、赛课、演讲比赛中多次获得一、二等奖，多次指导学生参加各级各类比赛并获奖。 潜心教研默耕耘 在教学的同时，程雪老师非常注重教改科研。2009年参研眉山市社科联课题《眉山市城乡一体化与职业教育发展研究》，2010年主研了四川省教育科学研究所职业技术教育专项课题《基于学生就业能力的学前专业课程设置与实践研究》、主研眉山市社科联课题《职业教育学生就业能力培养研究》，2012年主研眉山市社科联课题《眉山市中高职衔接对策研究》，2013年主研眉山市社科联课题《幼教事故及预防体系构建》。发表论文13篇，其中核心刊物3篇，公开刊物9篇，论文《在美术教学中培养学生创新精神》、《素质教育与美术教学智力的培养》获创新杯全国教师教研学术论文一等奖，论文《职业教育学前教育课程设置的问题与成因》在眉山市第七次哲学社会科学优秀成果评奖中荣获社科界优秀成果奖。近年来，程雪老师致力于眉山市学前教育专业中高职衔接的研究，2012年与学院中专部共同进行中高职课程衔接课题研究，制定出学前教育专业中高职课程衔接计划；2013年完成眉山市中职学前教育专业调研，根据调研情况制定并实施全市中职学前教育专业师资培训计划，指导中职学前教育专业建设，搭建起中高职师资共建平台。 带领团队展风采 自任学前教育教研室主任以来，程雪老师积极发挥带头作用，勤奋务实，埋头苦干，尽心尽力、尽职尽责，以高度的事业心和责任感做好本职工作，对任何工作都高标准、严要求，狠抓落实，尤其是面对学前教育发展的新形势、新机遇，能紧紧围绕学院整体工作思路，不断更新观念、改进工作方法。为强化专业建设，带领学前教育教研室进行多次专业调研，紧贴市场和行业需求，反复修订人才培养方案，制定出系统的学前教育专业的课程体系以及实践训练体系，使学前教育专业人才的培养更科学化，更符合岗位标准。2010年10月带领团队成功申报了中央财政支持的高等职业学校专业建设发展项目并通过验收；2014年被省教育厅确定为省级重点专业。两年来不断的提升专业服务能力，打造专业品牌和专业形象，每年为眉山市培训幼儿教师一千余人，并针对农村幼儿教师实际情况开展送教下乡活动，充分发挥示范引领作用，积极带领幼儿教师进行教学科研，在本地幼儿教育行业内取得了良好的口碑。 程雪老师在打造专业品牌的过程中，注重课程体系建设，多次邀请行业专家骨干共同修订学前教育专业人才培养方案，对课程体系建设进行多次研讨，强化理论与实践一体化教学，完善学练交替教学模式，构建科学合理的课程体系；根据幼儿教师职业成长规律，结合课程教学进程，设置技能实训、教育见习、教育实习、顶岗实习四个层次递进的实践教学过程，构建了专业实践教学课程体系。组织教师精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。分别设立专业理论、舞蹈形体、音乐、美术、语言等5个专业课程小组，分别与学前教育领域专家、行业骨干、一线教师研讨本组学科课程的价值、目标、内容以及教学形式、方法、手段等，提出教学改革方案并实践。组织学习课程标准制定的相关知识，根据岗位能力需求，细化每门专业主干课程的教学内容，确定知识与技能教授的广度与深度，强化岗位能力与教学内容的对应性，确定教学的方式方法，量化各项能力的考核标准，完成课程标准制定工作。不断开展听、评、说课活动，积极推进教学改革，提高教学质量。采用多媒体教学、现场教学、观摩评价等手段，将课程内容与教师教学技能相结合，探讨实行模块教学与学生自主学习、技能训练与考核相结合的教学模式，效果明显。 注重提高团队的教学科研能力，与校外实训基地深度合作，带领专业教师全面参与幼儿园教研活动，以研促学、以学促教；以职业能力为中心，与行业一线骨干共同进行教学改革，提高学生岗位竞争力。2006年申报并承担了院级精品课程《儿童画教程》的建设。组织教研室全体人员，2012年申报并承担院级课题《优化一日活动，提高保教质量的实践研究》、2013年申报并承担了院级课题《学前教育学教学改革与实践研究》和《关于学前教育专业钢琴教材的研究》。） 努力提升师资队伍整体水平。注重青年教师教学规范的培养，通过老带新、一帮一等形式，充分利用骨干教师的带头作用，积极培养新进教师；组织、带领教师参加各类培训，不断更新教学理念，提高教育教学水平；选派部分教师参加幼儿园实践活动，积累幼儿园教学经验；组织专业教师进行育婴师职业资格培训，鼓励教师考取职业资格证书。2010年学前教育教研室被学院授予优秀教学团队称号，同年被评为创先争优党员模范单位。由于表现突出，2010年至2013年连续三年被学院评为优秀共产党员。
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发表于 2014-11-5 15:20
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