《“减负”，在路上》（广元天立国际学校高二6班学习小组）

水云天ETPA · 发表于 2020-1-8 14:23

“减负”，在路上

随着学业竞争的加剧，当今学生的课业压力愈加巨大，与时俱进的政策中也多出了“减负”二字，除了司空见惯的抵制课外辅导，吸人眼球的还有“不许频繁考试”“不许公布分数”“家长确认以后便可以拒绝完成规定时间后的作业”。（李心怡）
对学生来说，“减负”政策仿佛是学习苦海中的一叶之舟，是茫茫求学路上的一束微光，是险峻书出中的一道扶梯。减负政策好像真地能让我们缓一口气，减轻负担。但要真正地评价它的好坏，还需要由表及里地深入思考。（李心怡）
伴随政策落地的，还有社会各界的舆论。减少了负担的同时也意味着失去了更多的学习机会，具有现实意义的分数上不去，很难俘获家长的心；学者认为莫虚有的争论夸大其词；改革评价体系或成关键；教育部部长决心改革，迎难而上。（袁玥鲲）
纵观当今社会，各类事物的迅猛发展让我们不知不觉间进入了一个快节奏的时代。快的不仅仅生活作息，还易被替代的竞争。如同“剧场效应”的背面意义，别人站了你不站，你就没得戏看。正因如此，家庭，学校以及社会对学生的期望与要求日愈剧增，减负政策被迫出台。（黄汉迪）
《从前慢》中描述的慢生活一去不复返，“笑看人间举子忙”真成了神仙般的事情。但这并不代表学生应该被压力奴驭，并不代表减负没有意义（周胤含）
鱼和熊掌虽不可得兼，但学习成效的提升与负担一同减轻也绝非不可。减负的意义在于政府对青少年的关心，对社会现象的现制以及让人民知道教育的重要性。课业压力虽然冷酷无情，但无可辩驳的是，对学生而言，它的确是一把打开未来大门的金钥匙。（侯羽杨）
减负当然要减，但怎么减，减到哪儿，减了之后怎么办？层出不穷的疑难困惑也应由大家共同解决，而不应该被抛给某个人或某个团体。减负政策的直接对象—学生，应合理调节并及时反馈，家长们也应理性看待，正确引导。（侯羽杨）
诚然，过大的压力确实会对青少年造成严重的后果，青少年中精神病的患病率日愈增加便是一个骇人听闻的例子。所以减负政策有一定的必要性与效率性，减负并不只是片面地减少作业的等，而是要让所有祖国花朵健康成长。（周胤含）
减负可能还不完善，但它永远不会缺席，它一直在路上，相信不久便会到来。（黄汉迪）
指导：郭永钦

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