是问题与职称政策不符，还是没有反腐诚意？

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       创新的目的是国家富强，人民幸福。他们离退休还有许多年，就不任多少课了，甚至逃离教学岗位。占着副高指标带头耍十五年左右，不利于教师队伍建设，不利于提高教育教学质量。这给学校带来的负面影响是多么大呢？这不是创新。

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       教学业绩、专业技术水平、道德品质都差得太多。没有办法把副高专业课任下去，在学校没有办法领没有办法导，到教办教育局也没有办法督没有办法导。

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       40多岁评上副高的领导耍，50岁以上评不上副高的教师跟着耍，30多岁评上中级的教师知道这样评职称，以后自己评不上副高，跟着耍。20多岁的教师说，评上副高真好，可以带头耍。

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       把教师带坏了，教师又把学生带坏。做勤杂工工作又太懒，却抢占了教师晋升副高的位置。这是领导贪得无厌，犯错犯罪，群众承担责任，社会承担责任，危害极其严重的腐败。

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       《道德经》中的认识是：“有物混成，先天地生，寂兮寥兮，独立不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰‘道’，强为之名曰‘大’。大曰逝，逝曰远，远曰反（同‘返’）。道法自然。”意思是：“有一种混沌之中自然生成的东西，它在天地产生以前就存在着，它没有声息啊，没有形体，独立存在，永不改变，循环运行，永不疲倦。它可以作为天地万物的本原。我不知道它的名字，叫它做道，勉强给它取名叫做大。大是说周行不息，无所不至，无所不至是说无所不穷极，广阔而辽远，广阔辽远就会返还。道效法自然。”

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       是我提出的问题不切实际呢，还是这个县教育局在这一个方面不治理腐败呢？把一些任专业课很少，专业技术水平很低的领导评为副高。他们这也不懂，那也不懂。他们不敢再任专业课了，他们的专业技术水平比许多初级教师都还要低。

不生不灭

关注中

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不生不灭 发表于 2015-4-11 12:52
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       他们总结不出什么课堂教学模式，写出“学生：自学、合作、展示、检测、拓展、总结”这样的病句，就说是高效课堂教学模式。形式主义，束缚手脚。学习被动，弯路多，不自由，不自主。扼杀学习的个性，学习效果差。

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       是应试教育，不是素质教育，不符合实际。是对素质教育的围追堵截，是让素质教育在应试教育的夹缝里自生自灭。是他们无知，狂妄，弄虚作假，装腔作势骗人。不利于因材施教。充分反映他们素质太差。

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       《道德经》中的认识是：“不知常，妄作凶。”意思是：“不知道常规，妄为乱作必有凶险。”

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       为了个人利益，他们拉山头。胡乱夸张他们不重视学生自主学习素质提高的教学业绩，抢占教师晋升职称的位置。近年来这个县的学校教育，越来越遭遇困境。高考的一本上线越来越不景气了。

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       一些评聘了副高的乡镇初中学校领导还多次在学校教师会议上说，全县都要推广他们这高效课堂教学模式了。这是在学术上弄虚作假，欺骗教师。

苍蝇老虎

yanc严查

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苍蝇老虎 发表于 2015-4-12 14:23
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       教师和学生自主学习，取得的佳绩，他们相信不了。他们自以为是，不能很好地向师生学习，不能很好地继承和弘扬中国共产党推崇的优秀的传统文化。

longertengfei

惩治贪官，人人有责！

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longertengfei 发表于 2015-4-12 23:50
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       《道德经》中的认识是：“知常容，容乃公，公乃全，全乃天，天乃道，道乃久，没身不殆。”意思是：“知道常规就会宽旷容纳，宽旷容纳才能廓然至公，廓然至公才能全面周到，全面周到才能与天合一，与天合一才能融化于道，融化于道才能持久不失，终其一生永远不会有危殆。”

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       他们在初中学校里挂上这样的布标：“加强师德师风教育，促进学校内涵发展。”把中国共产党推崇的科学发展的范围缩小了。

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       学校是培养人的地方，不仅仅是培养学生，还要围绕学生的培养来培养教师，培养领导，培养家长等等。

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       《道德经》中的认识是：“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。”意思是：“最好的统治者，人民并不知道他的存在；其次的统治者，人民亲近他并且称赞他；其次的统治者，人民畏惧他；更次的统治者，人民轻蔑他。”

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       他们在初中学校里写出这样的一句欢迎词：“热烈欢迎各位领导、老师来校光临指导工作。”语意重复，词语多余。学校里不是副高的数学教师就看出这是一个病句。