是问题与职称政策不符，还是没有反腐诚意？

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-13 01:12

:handshake

还能够科学地评聘教师的专业技术职称吗？

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-13 08:17

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学生的学习成绩，主要取决于学生的自主学习能力。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-13 14:02

:handshake

学生出生后，自主学习的能力差距是很小的，后来的差距怎么拉大了？

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-13 14:02

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家长和家长，教师和教师的自主学习能力不同，对学生自主学习的引导不同。

ccg147258369 · 发表于 2014-12-13 16:55

认真干工作得不到肯定，溜须拍马却不干实事的得到提拔，这就是现实

抗日队 · 发表于 2014-12-13 18:04

飘过

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-13 20:57

ccg147258369 发表于 2014-12-13 16:55
认真干工作得不到肯定，溜须拍马却不干实事的得到提拔，这就是现实

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教育的现实是，让好大一部分学生很无奈地回家了。这决不是那些学生的智商有问题，而主要在于家长和教师方面的原因。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-14 04:02

抗日队发表于 2014-12-13 18:04
飘过

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没有比乡镇初中更落后的初中了，乡镇初中往往没有一个学生的家长是大学生了。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-14 09:35

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和其他学校的初中生相比，乡镇初中学生的学习环境是家长落后，教师落后，同学也落后，只有书本和网络上的内容相同。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-14 14:09

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表现在教育方法上，现代学校教育为了使新一代有效地掌握系统的现代科学文化知识、社会历史知识并使之具有相应的能力和思想品质，创造和运用了一整套比较科学和完整的素质教育方法体系。

无事聊 · 发表于 2014-12-14 19:29

飘过

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-14 20:29

无事聊发表于 2014-12-14 19:29
飘过

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如讲授、谈话、观察、实验、实习、练习、生产实践、社会活动、独立研究、考试考察、奖惩等等引导学生自主学习的方法。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-15 01:09

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古代学校教育为了培养剥削者和统治者，则采用了填鸭式灌输、呆读死记、机械重复、道德说教、训斥体罚等应试教育方法。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-15 07:54

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乡镇初中学校往往还在采用古代学校教育的不良方法来加强应试教育。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-15 11:09

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一个校长对学校的领导，首先必须是对教育思想的领导，然后才是行政管理的领导。

抗日队 · 发表于 2014-12-15 14:40

路过

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-15 18:58

抗日队发表于 2014-12-15 14:40
路过

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用素质教育的思想领导学校，任专业课少、任专业课教龄短，专业技术水平低，教学业绩差的领导，不应该抢占任专业课多、任专业课教龄长，专业技术水平高，教学业绩好的教师晋升高一级职称位置。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-16 01:40

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可是那样的领导自主学习的能力严重不足，对学生自主学习的引导严重落后于许多教师，所以不能不用应试教育的思想领导学校，不能不抢占教师晋升高一级职称的位置。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-16 08:15

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落后地区，自主学习能力特别强的学生，回到本地区工作的比较少。

关注武胜教育 · 发表于 2014-12-16 13:58

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代代积淀，教学改革的推进，自主学习和引导学生自主学习的能力强的主要是接近退休年龄的教师。

[群众呼声] 是问题与职称政策不符，还是没有反腐诚意？