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校园戏剧小品
蓉 渚 春 秋
说明：这是一则发生在上学路上的故事。故事反映了当前少年儿童对成都市重大工程“北改” 和对“文化年”的热心关注，反映了少年儿童对家乡的热爱之情。故事采用戏剧小品的形式表演，是对当前“川剧进校园”的回应和尝试；故事中的想象环节增加小品的艺术性和观赏性。
寓教于乐一直是我们的主张。
编剧 俞永一
演出 大丰小学
颤（读zhan）花儿，女，五年级学生。
喜娃儿，男，四年级学生。
春树秋花，拟形，伴舞，学生扮演。
第一节（上学路上）
喜娃儿：颤花儿，等到——
（拟用川剧音乐《盖板儿》节选）
（二人上，边跑边说）
喜娃儿：跑得那么快，撵都撵不到；
颤花儿：我有要紧事，马上到学校。
颤花儿：喜娃儿，我问你，2012最流行的词，是哪个？
喜娃儿：嘿，“穿越穿越，超越一切。耶——”
颤花儿：错，我说是在当地最流行的词。
喜娃儿：当地，我晓得，“铁板烤鱿鱼”。
颤花儿：啥子（吞口水），“铁板（舔嘴唇）烤鱿鱼”，错！
我给的说，是“北改”。
喜娃儿：（学舌）我给的说，是“北改”。
（颤花儿跑到镜片后）等到——
（音乐停。）
喜娃儿：“北改”，哪个不晓得嘛，老师说过，从今年起，改造成都北门金牛区、成华区，还有我们新都区。让北门交通更通畅，环境更优美，居住更舒适。
颤花儿：总有一点你不晓得。政府要在北改过程中，恢复一些历史古迹，民间文化，学校给高年级同学布置了采访任务，我刚好完成了采访。
喜娃儿：哦，九几喃。
颤花儿：啊，我的采访就叫“蓉渚春秋”。
喜娃儿：“蓉——渚”，啥子“蓉渚”哦。
颤花儿：“蓉渚” 就是栽满芙蓉树，开遍芙蓉花的小岛。“蓉渚”也是我们大丰的雅号。
喜娃儿：雅号我懂，就是很好听的外名。
颤花儿：以前，大丰场外有一条河，河中间有一个岛，春天，绿水环绕在外，修竹拥簇其内，莺歌燕舞，柳浪花语，成片的芙蓉树也长出了新叶。
喜娃儿：那很漂亮了，
颤花儿：当然很美，这就是我根据采访描绘的“蓉渚春光”。（亮出一幅图）
喜娃儿：喔唷，整得巴适喃。
第二节（蓉渚春光）
（川剧音乐 待定）
（学生扮演春树，悠缓的舞蹈）
（喜娃儿、颤花儿着宋装在绿树丛中嬉戏。）
颤花儿：硬是美哪！
喜娃儿：硬是好啊！
（唱，拟访人间好，又想用弹戏腔，犹豫中）
春光如画就，春水绕绿流。
喜娃儿、颤花儿唱：来在岛上观景秀，莺啼燕舞柳生风，翠竹疏影近蒙笼，心花放（来）乐悠悠。
（喜娃儿、颤花儿追赶蝴蝶、蜻蜓隐在绿树中。“绿树”退去，喜娃儿、颤花儿着学生装席地而坐。）
喜娃儿：这个“蓉渚春光” 硬是巴适。喂，这里面有没有学问哦，
颤花儿：有，1000多年前，后蜀皇帝孟昶叫成都市民在四门城楼上遍栽芙蓉，花开时节，成都“四十里为锦绣”，所以成都又被称为芙蓉城，简称“蓉城”。
喜娃儿：那是成都，我问的是大丰。
颤花儿：孟昶手下有一个官员叫李进，他效仿孟昶，也在大丰的岛上种芙蓉树，修芙蓉园，建芙蓉亭，开赏花路。一到秋天，繁花盛开，游人如涌哪。所以人们把小岛称做“芙蓉渚”，大丰也得到了“蓉渚”的雅号。
喜娃儿：哦，学问还深沉喃。巴是巴适，可是我没有看到过。
颤花儿：你看，这就是我描绘的“蓉渚秋色”。 （亮出第二幅图）
第三节（蓉渚秋色）
（川剧音乐 待定）
（学生扮演秋色，热情的舞蹈）
（喜娃儿、颤花儿着宋装在绿树丛中嬉戏。）
喜娃儿：你来看，这边树上的芙蓉花还要变颜色。
颤花儿：这叫换色芙蓉，是芙蓉渚一大特色。
喜娃儿、颤花儿唱：芙蓉花开芙蓉渚，繁花似锦秋色浓，芙蓉花下涌游客，游人笑靥映芙蓉。游人笑靥映芙蓉。
（喜娃儿在树下跳跃，颤花儿捉住一只蝴蝶，又放走了它。伴舞成一朵大芙蓉花，喜娃儿、颤花儿隐进。）
尾声
（喜娃儿、颤花儿着学生装现。）
颤花儿：我采访的蓉渚春秋的咋样。
喜娃儿：巴适，可惜是早先的芙蓉渚，我们穿越不过去。
颤花儿：别着急，北改中，我们政府已经采纳了群众意见，重建芙蓉渚公园。我也要向政府提出重建建议，为北改出力。
喜娃儿：好，我给你扎起。
颤花儿：走，到学校，交建议。
喜娃儿：走——
（川剧音乐中下。）
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发表于 2012-3-7 18:44
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楼主|
发表于 2012-3-8 03:57
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