首先是找原因：
从玄学入手：看八字中的性格特征，优点缺点是什么？当然，优点和缺点是混为一体的，千万不能为了避免缺点把优点也否定了。
从科学育儿入手：这个阶段为什么会哭闹，心理需求是什么，处在哪一类型的成长敏感期，婴幼儿成长，不可能是一步一稳的，一步一偏才是常态。
找到原因，才是根本。
搜索了一个结果，供参考：
下面总结分享一下两岁左右孩子的敏感期。
一、物权意识的敏感期
现在儿子两岁一个月了，开始进入物权意识的敏感期，常常说“这是泽泽的”“那是泽泽的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至我也要不到他手里的东西。其实千万不要认为孩子自私，非要想办法把他这毛病改掉不可（孩子的爸爸就是这么认为的，哎）。专家说孩子这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，什么都是我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。 对于处在强烈的物权意识期的孩子，大人有两种行为是千万不能做的： 第一、大人绝对不可以去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他你真小气！ 第二、当孩子愿意把东西分给家长吃时，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，家里有老人的尤其注意，别因为不舍得吃孩子的这点东西而这样说。东西没了可以再买，但是孩子没有了这种分享的快乐感真的没法再补回来了。以后也不会再愿意分享了。 记得有妈妈分享过，顺利渡过物权意识敏感期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。之后寻找到适当的机会，比如别的孩和自家孩子分享玩具的时候，提醒他：“小朋友把小车给你玩，你高兴吗？”当他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。就此可以打住，别马上强迫孩子。如此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩具是属于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这样他就慢慢愿意分享了。好像大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。
二、执拗的敏感期
2岁至3岁的幼儿开始进入执拗的敏感期。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。孩子在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我儿子现在就是这样，比如那天的水杯事件，比如妈妈的座位别人不能坐，剥鸡蛋时孩子要自己剥，如果大人把鸡蛋皮剥开，他会生气地扔掉它，大哭，这种情况看书上说有些育儿专家也不知道它的真正原因，但家长应该确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。这时家长要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。 解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。我感觉现在的很多家长就缺在这个理解上，没有理解孩子的行为是成长中的正常现象，反而用成人的思维来给孩子的行为贴上各种反面标签，委屈了孩子，看似“教育”却反而成为孩子健康成长的拦路虎。
三、追求完美的敏感期
执拗的敏感期过后，追求完美的敏感期接踵而来。孩子做事情要求完美，我儿子现在是两种兼有，一块饼干拿在手里吃着吃着不小心断成了两半，就开始叫着“断了，饼干断了，妈妈修修妈妈修修”我要是没有办法给修他就开始大哭。在这个时候，很多人会批评孩子，断了就断了，反正也要吃，早晚断，或者再给孩子拿一个新的，但是，孩子仍旧不会罢休。所以，现在我的做法就是，让儿子把饼干给我，我来给“修”，要么趁其不备来个偷梁换柱，让他觉得真的修好了。立马孩子的脸就会阴转晴，这个比明着给他一个新的更管用。
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楼主: 恶魔之子
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发表于 2020-4-2 23:24
发表于 2020-4-5 13:29
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