语文课历来都是中学生的主课,老师和学生在语文这门功课上都投入了极大的精力和时间。但是我作为一个教育界的外行看来,现阶段广安大部分学校的语文教育真的很失败。
第一:中学生的字普遍写得稀撇,甚至不如一二年级的小学生,大学生写的字和初中生差不多,因为中学阶段课程众多,各科都有作业,而且越来越多。学生为了能够完成作业,书字作业时就一味图快,字不仅没有越写越好,反而越写越糟。反正中考,高考等升学考试对学生汉字的书写工整情况没有进行考察,大家于是就放任不管。现在大部分学生的作业和试卷字迹潦草,难以辨认,很多字还要靠猜,这和中学语文教育理念偏差有关。写好汉字是语文学习的前提和基础,语文老师应该对中学生传授行书书写方法,用行书来书写作业才能做到既美观工整又能够提高学生书写速度,
第二:尽管四川版语文辅导教材的作业特别多,学生也完成了大量的作业,但是效果却是微乎其微,接近于零。因为辅导教材后面附有详尽的答案,学生一般都是直接抄写答案,对文章并没有进行认真的阅读和分析,语文作业实质上就是抄作业,这样既浪费了珍贵的纸张也浪费了学生宝贵的时间,真的得不偿失。学生阅读和分析文章的能力不可能有实质性的提高。
第三,通过引导学生对教材上的范文阅读理解后,让学生借鉴和模仿作者的写作方法来写作,循序渐进,要学生写出自己的文章,发表出自己的观点和看法,这才是语文课的目的和意义。必须强化学生的写作能力,不能把语文课变成了一门死记硬背的课程,
第四:我个人认为语文课堂上老师可以少讲一点,引导学生多讲一点。不仅要培养学生的写作能力,还要培养学生的口头表达能力,语文课不能光是老师讲,还要让学生讲他自己的体会,发表他对文章的看法,哪怕他的体会非常幼稚可笑,乃至荒谬,都必须给予掌声和鼓励。重要的是要让学生敢说,从结结巴巴的说到逐渐说的得流利,再到说得有道理,最后能够引经据典并熟练运用各种证明方法,能够有一定的说服人的口头表达能力。语文课堂上针对一些热点问题不妨让学生各抒己见,甚至分成派别开辩论会,老师当辩论裁判又何尝不可。
总而言之:语文课不是为了认字,背课文。上语文课的目的是使学生首先能够把字写好,然后能写出自己的想法,道出自己的心声。推理符合逻辑,说话有条有理,有一定的说服力,不要再把语文仅仅当作一个升学考试捞分的一个工具。;
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