让幽默成为教学利器

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近日，乐至中学高三教室走廊里，一阵欢笑声从13班教室频频传出。原来，这是张俊老师在给学生们重温物理知识，“根据牛顿定律，我手中的笔在我放开手后会怎么样？”张俊拿着粉笔举过头顶问，台下又响起一阵笑声。
         幽  默　　让知识更生动
　　张俊是毕业班的班主任。同时，作为物理教师，他将生活中的点点滴滴融入课堂，将身边的感悟传达给学生，获得了同学们的一致好评。
　　“给我一个支点，我就能撑起整个地球。”是一句物理中常用的话，张俊为了更加形象，拿起了教室内的扫把做演示，诙谐的动作让学生印象深刻。
　　“抽象的知识需要生动才能记忆。”张俊说道，为了能达到这种效果，他付出了超过常人的努力。
　　从教10年，张俊除了对物理精通，语数外，化学，生物，能了解的张俊都尽量了解贯通。同时作为班主任，他还在网上掌握潮流动态，关注学生们关注的话题，学习网络语言，活生生地将自己磨练成为了一名教物理的“全能教师”。在课堂上，张俊用幽默风趣的语言让同学们听课精神愉悦，将物理与其他学科结合，让枯燥乏味的课本知识充满吸引力。
　　课堂外的张俊依然幽默风趣，镜片后的眼眸中透着一种睿智。张俊的“幽默式”教学让他所教的13班物理成绩始终名列全校第一，起到了全校教学方式的带头作用，其他班级争相模仿。
　　幽  默　　让师生关系更融洽
　　“张老师常常找我们谈话，有什么问题都可以找他。”同学的言语中透露着对这名班主任的信任之情。
　　一般来说，毕业班容易出现一些因为“思想问题”让成绩下滑的情况。张俊在课堂之余，喜欢观察自己的学生，学生们有这样那样的问题，他都“了如指掌”。2013届毕业班的小罗虽然成绩优秀，但性格叛逆，过于清高，无法处理好与同学和父母间的关系。张俊主动找到小罗谈话。幽默打开了小罗的话匣子，小罗很快对张俊展开心扉，张俊了解到了很多小罗父母都不知情的信息。后来的小罗变得开朗了许多，同学们也渐渐接受了她，最终以优异的成绩考取中国民航大学。
　　“以自我为中心”是学生们容易出现的问题。张俊回忆，初次谈话中，学生一般不把老师当回事，坚持自己“独来独往”的态度，不愿意沟通交流。小何就是一名很叛逆的学生，张俊没有放弃他，了解到小何的爱好是踢球，张俊回家充电学习足球，就以此为切入点，每次谈话都与小何畅谈“足球”。渐渐地，张俊幽默的表达方式感染了小何。通过沟通，小何认识到自己的问题，不再迟到和早退，学习成绩也直线上升，最终被重庆大学提前录取。
　　幽默是张俊教学的利器，他所带的班级连续被评为县级、市级、省级先进集体，个人也被评为省级优秀教师。据了解，2013年张俊的班级65名学生就有46人跻身重本线。
　　“幽默是我的性格，能带给我的学生快乐，也能让我的学生受益。”张俊欣慰地说。