“挤压”与“重塑”：四川乡村学校撤并中的县域教师队伍生态变迁研究

桥畔看潮生

1 论文标题：“挤压”与“重塑”：四川乡村学校撤并中的县域教师队伍生态变迁研究

2 作者信息：谢红雨：内江师范学院教育科学学院，四川 内江

3 出处和链接：谢红雨. “挤压”与“重塑”：四川乡村学校撤并中的县域教师队伍生态变迁研究[J]. 社会科学前沿, 2026, 15(8): 828-835.

4 摘要：乡村学校撤并是我国县域基础教育布局调整的核心政策工具，其对乡村教育核心主体——教师队伍产生的系统性影响，是乡村教育治理与教育经济学领域的核心研究议题。文章以教育生态系统理论为依托，构建“微观个体发展–中观群体结构–宏观治理体系”的三维分析框架，选取四川省平原、丘陵、山区、民族地区四类典型县域开展田野调查，系统剖析乡村学校撤并进程中县域教师队伍生态的双重变迁逻辑。研究发现，乡村学校撤并对县域教师队伍生态形成“挤压”与“重塑”的双向效应，既在微观、中观、宏观层面引发教师队伍发展的多重失衡困境，也同步推动了教师专业发展升级、队伍结构优化与县域教师治理体系的现代化转型。研究进一步揭示了双重变迁背后的内在作用机制，并提出县域教师队伍良性生态的重构路径，以期为乡村振兴背景下西部乡村教师队伍建设提供理论参考与实践依据。