屏蔽生刘芳：“山里娃”学好英语，有何心得？

四川教育新观察

从“山沟沟”到未名湖畔，又有孩子通过高考改写人生剧本。

（↑刘芳高考成绩单，图据网络）

7月30日上午，因为历史类高考成绩被屏蔽而一夜扬名的刘芳，如愿收到了北京大学光华管理学院的录取通知书。对于这一结果，她所在的棠湖中学高2023级22班英语老师王金鑫既骄傲，又备感欣慰。

（↑刘芳分享学习心得，据棠湖中学视频号截图）

都说“人心的成见是座大山”，那么山里走出的孩子，学英语会迈过怎样的坡坡坎坎？从刘芳身上，或许会找到不一样的答案。

>>>底子

“希望她能够越走越远嘛，不要再回那个山沟沟头了。”高考查分当晚，刘芳的妈妈邹品芝面对蜂拥而至的媒体如是说。来自乐山、单亲妈妈在工地扛钢管维持生计、有个姐姐大学在读……这些有限的个人信息外，刘芳还有一个可能被忽略的细节：根据棠湖中学公众号推文，她高一上学期曾获该校英语“Vocabulary Master”（词汇大师）比赛特等奖。
这是否意味着，刘芳刚入高中，就已显现“学霸体质”？

（↑王金鑫老师接受采访）

英语老师王金鑫对此回忆，刘芳英语成绩一直不错，在今年的高考中，她的英语除作文仅扣了1分，推测总分能到145，“新高考英语要写两篇作文，每篇再怎么都要扣一两分，所以要上145实在太难。”
回头来看，刘芳首先有扎实的英语和综合底子。
在小学时，刘芳就被选为了英语科代表，受老师影响一直喜欢英语。刘芳自己认为，她英语成绩比较好，形成了“越学越好、越好越学的良性循环”。
初中从棠中实验学校毕业，刘芳以英语单科137分、总分639分升入棠中。王老师补充说，她高一下学期进入文科创新班后，综合实力更加“肉眼可见”——全年级6个文科班，几乎次次考试都是“数一数二”。
第二，刘芳坚持的学习习惯和窍门值得借鉴。
其一是整理错题。对英语来说，首先要梳理阅读理解错的是哪种题型、因为什么出错（比如长难句、话题）。细分后就会发现，王老师所带的文科创新班学生，往往因为对某个话题不熟而扣分，“尤其是英语的C、D篇多集中科技类尤其如AI、脑科学、环境、气候等热门话题，而这些对文科生来说相对陌生。所以我们会针对性地进行话题扩充。”
其二是强调语法。刘芳和同学都有两个本子，单词本和长难句笔记本。单词本又分写作词汇和阅读词汇，“阅读词汇只要求能够认识，知道中文涵义；写作词汇就要掌握对应变形、搭配、例句”。在王老师要求下，阅读词汇的英语用黑笔写、中文用铅笔写，就可以反复对自己不熟悉的进行加强；写作词汇则相反。长难句笔记本在刘芳班上被戏称为“状元笔记本”，多搜集整理长难句，便于学生在题量大、阅读量大的情况下快速“get”句子意思。
其三是规划时间。王老师认为，刘芳能够将英语单词信手拈来并非天赋异禀，而是一遍又一遍地重复，“她把自己的时间规划得很好，如果任务完成了，不会死学苦学。她还很会抓课余时间、碎片化的时间背书、背单词、做语法填空。”王老师强调，背词汇不是单个地背，而是放到句子里、语境里，这样会更背得更熟。
“虽然新高考强调考思维，但我依然觉得要先把底子打好。基础打好了，才有能力去谈思维。刘芳就是这样做的，她可能做得更扎实、更到位，一个点都不会放过。”王老师评价道。

>>>韧劲

前文提到刘芳在文科班里排名总是靠前，其实也有例外。而“例外”发生在高考前最重要的一诊和二诊，就更考验人了。
一诊时，刘芳的总分是629，其中英语131分。今年一诊英语被形容为“历史最难”，该班整体发挥不尽如人意，相较于王老师的焦急，反而是学生们不停安慰：“没得事，我们只是这次出了一点点问题。”“这算啥嘛！我们把问题找准，下次给你惊喜。”
到二诊，“太想考好而有很大心理压力”的刘芳，总分总分较一诊略有下滑。老师们发现问题及时沟通，告诉刘芳：“其实你已经很优秀了，只需要把错题、短板补起来，就没有问题。”
及至三诊，刘芳终于找回状态，取得了在不赋分情况下总分660分、英语137.5分的好成绩。
“她考得最好的一次，就贡献给了高考。”王老师感慨，刘芳本来就喜欢英语，愿意去钻，对于想不通的问题会不断请教老师，直到把问题想明白、完全搞通，“我觉得她身上最大的优点就是有韧劲、不服输。也正是她让我进一步坚信，在不断调整、不断失败、不断总结的过程中‘站住’的学生，都是优生。”
6月25日高考查分当晚，刘芳第一时间把自己被屏蔽的成绩单通过微信发给王老师，附言：“王老师夸夸我。”紧跟着三个大哭的表情和“好想哭”三个字。王老师是这样回的：“想抱抱你。抱抱你这一路的不容易。”
其实王老师也从大山中走出：老家重庆巫溪，考入阿坝师专，大二时专升本进入西华师大，本科毕业后在职攻读了四川大学国际汉语专业研究生，目前陕西师范大学教育学博士在读，担任棠湖中学高中英语教研组组长，为外研社全国教材培训专家、学术合伙人，曾在新高考前创造“带出全省单科状元（高考英语149分）、班级平均分超140分”的棠中历史……

（↑棠中2026年高考喜报）

刘芳说：“在我心里，王老师不仅教我知识，更教会我如何自律、如何持续奋斗。王老师自己在任教期间，依然坚持攻读博士、坚持提升英语口语，这种永远向上、从不停止成长的状态，一直深深感染着我。在学习上，王老师教会我们灵活调整学习方法，养成严谨踏实的治学态度；在做人做事上，她也一直以身作则，教会我们平和待人、友善处事，让我在学习和心态上都收获了很大的成长。”
刘芳的故事，不是寒门逆袭的简单叙事，而是关于方法、热爱与抗压的立体样本。她用错题本对抗遗忘、用碎片时间积累语境、用无数次追问填补认知鸿沟，她在一诊二诊的谷底没有沉沦，反而把失败淬炼成阶梯。她同样来自大山的英语老师，则以不一样的成长路径，为这场突围写下了温暖的注脚。（部分图据棠湖中学视频号截图、网络）