父母教养方式与青少年社交焦虑的关系： 社交网站上行社会比较和真实自我表达的并行中介作用

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1 论文标题：父母教养方式与青少年社交焦虑的关系： 社交网站上行社会比较和真实自我表达的并行中介作用

2 作者信息：田 昊, 谢雨欣*, 熊昊天：西华师范大学教育学院，四川 南充；银兴钰, 龙 娴：成都市温江区第二中学校，四川 成都

3 出处和链接：田昊, 谢雨欣, 熊昊天, 银兴钰, 龙娴 (2026). 父母教养方式与青少年社交焦虑的关系： 社交网站上行社会比较和真实自我表达 的并行中介作用. 心理学进展, 16(7), 258-270. https://doi.org/10.12677/ap.2026.167358

4 摘要：为考察数字化背景下父母教养方式影响青少年社交焦虑的内在机制，本研究引入社交网站上行社会比较、真实自我表达为并行中介变量，构建中介模型。采用简式父母教养方式量表、社交网站上行社会比较量表、社交网站真实自我表达量表及青少年社交焦虑量表，对四川省成都市1003名初一、初二、高一和高二的青少年开展问卷调查。结果显示：父母教养方式、社交网站上行社会比较、真实自我表达与社交焦虑两两显著相关；积极教养方式显著负向预测社交焦虑，消极教养方式显著正向预测社交焦虑；社交网站上行社会比较与真实自我表达均在父母教养方式与社交焦虑间发挥显著并行中介作用，且真实自我表达的中介效应更强。研究表明，家庭教养既可直接预测青少年社交焦虑，也可通过网络认知与行为间接作用，为家庭、学校、社会协同开展青少年心理健康教育提供理论依据与实践参考。