农村留守儿童隔代教育类型探究——以四川省雅安市某镇为例

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1 论文标题：农村留守儿童隔代教育类型探究——以四川省雅安市某镇为例

2 作者信息：刘 成, 张子涵, 廖静媛, 梁 雨, 葛寄童：四川农业大学法学院，四川 雅安

3 出处和链接：刘成, 张子涵, 廖静媛, 梁雨, 葛寄童. 农村留守儿童隔代教育类型探究——以四川省雅安市某镇为例[J]. 教育进展, 2024, 14(4): 809-816.

4 摘要：留守儿童是我国户籍制度下的特殊群体，是我国“土生土长”的焦点问题，研究留守儿童相关理论层面问题是从我国实际国情来构建我国本土理论的积极尝试。在农村留守家庭中，祖孙辈的隔代教育取代亲子教育成为家庭教育的主要内容，而隔代教育又由于其双方参与群体的特殊性受到社会关注。研究聚焦于隔代教育中祖孙互动问题，通过实地研究的方式，从双方互动所体现出的权力关系角度观察农村留守儿童隔代教育类型。在以四川省雅安市某镇8个留守家庭为例的观察中，将其划分为内隐式强权、外显式强权、开明式放权、无能式放权四种类型，同时通过列举典例来说明不同隔代教育类型之下祖孙辈的现实互动情况。这一探究有助于进一步理解农村留守儿童隔代教育现状，促进建构本土问题的本土性理论。