成都小学成绩不公开？等级评分政策大讨论！

黑公主132

📚【成都小学成绩不公开？等级评分政策大讨论！】📚

最近成都家长圈热议的话题：2025秋季学期结束，各个小学开始放寒假，学娃家长都领导期末考试成绩单，但是今年教育局规定小学生成绩不公开，改用A/B/C/D等级评分！作为两个孩子的妈妈，我认真研究了政策，也采访了身边家长，发现支持与反对的声音都很强烈～今天就来聊聊正反方观点，看看你怎么看？👇

正方观点：支持不公开成绩，等级评分更科学！‌

保护孩子心理健康‌
“我女儿上次数学考了78分，回家哭了一晚上说自己是‘差生’。”
——小学三年级家长李女士
分数公开容易让孩子陷入“分数焦虑”，尤其低年级孩子心理脆弱，等级制能减少“标签化伤害”，让教育更关注成长过程而非结果。

减轻家长内卷压力‌
“以前班级群总有人晒分数，现在只能看等级，反而更关注孩子兴趣培养了。”
——五年级家长张先生
取消分数排名后，家长不再盲目攀比，更多精力投入亲子阅读、运动等综合素质培养，符合“双减”减负初衷。

引导教师关注全面发展‌
成都某小学教师王老师表示：“等级制让教学更注重学生个体差异，比如对C等学生我们会分析是知识漏洞还是学习习惯问题，而非单纯‘补课’。”

政策有长期规划‌
根据成都市教育局文件，等级评分是“五育并举”评价体系的一部分，未来将结合德育、体育等维度综合评估，避免“唯分数论”。

反方观点：反对不公开成绩，家长需要“透明化”！‌

无法精准掌握学情‌
“只知道孩子是B等，但错题在哪？知识点薄弱点是什么？完全摸不着头脑！”
——四年级家长陈女士
部分家长认为，等级制模糊了学习细节，导致辅导针对性下降，甚至需要额外付费购买“学情分析服务”。

与升学机制脱节‌
“中考高考还是看分数，现在不让孩子适应排名，未来如何应对竞争？”
——六年级家长刘先生
有家长担忧，长期不接触分数排名会削弱孩子抗压能力，且初高中衔接时可能出现“成绩断层”。

执行差异引发焦虑‌
成都部分学校仍通过“家长私聊”透露排名，变相加剧信息不对称。有家长吐槽：“政策初衷是减负，但执行不统一反而更累。”

国际对比引发思考‌
有家长提到芬兰等教育强国同样采用等级制，但配套有完善的个性化教学支持；而成都目前部分学校资源有限，可能无法完全复制这一模式。

我的观察：政策需要“配套升级”！‌

作为家长，我既理解保护孩子心理的初衷，也认同透明化学情的需求。或许可以这样平衡：

学校层面‌：提供更详细的“等级+评语+错题分析”报告，帮助家长精准辅导；
家长层面‌：减少对分数的过度关注，更多参与孩子兴趣探索；
社会层面‌：推动中考高考评价改革，让等级制与升学机制更衔接。

💬 ‌互动时间‌
你支持还是反对成都小学成绩不公开？
如果支持，你最希望政策如何优化？
如果反对，你的核心顾虑是什么？
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