广安市第六幼儿园学位太少，希望能增加学位，教育局回应了

谢歌说事

        广安市第六幼儿园学位太少，希望能增加学位，教育局回应，摇号难背后是学前教育的民生答卷

                             谢歌说事

       近日，家长反映“广安市第六幼儿园学位太少，希望能增加学位”的诉求获得广安市教育局正面回应。

       该局表示，为缓解东南片区部分区域学前学位供给压力，市县两级已先后投用官盛幼儿园、广安市第七幼儿园、天湖美郡幼儿园、爱众江景幼儿园，不断扩大学前学位供给。同时，针对未摇中号的幼儿，市教育体育局指导园所做好周边有空余学位幼儿园学位情况统计工作，提供给幼儿及家长，供有需要的幼儿及家长参考。教育局表示，下一步将结合学龄人口变化趋势，持续优化学前教育资源供给，不断提升保教质量，努力满足人民群众“幼有所育、幼有优育”期盼。↓↓↓

      

         分析·评论：

        学位“摇号难”背后：广安的回应与学前教育的民生答卷

       “幼有所育”是民生之基，而“一位难求”的学前教育学位焦虑，早已成为不少城市家长的心头之痛。近日，广安市第六幼儿园学位紧张的诉求引发关注，市教育局的及时正面回应，既展现直面问题诚意，也折射出学前教育资源配置的现实课题。

       从回应内容来看，广安市教育局的应对不乏亮点。其一，透明化回应消解信息差——如实披露幼儿园设计容量、班级人数标准，让家长了解学位紧张的客观原因，避免了“暗箱操作”的猜疑，这种坦诚沟通是缓解焦虑的第一步。其二，务实举措破解燃眉之急：投用多所新幼儿园扩大学位供给，为未摇中号的幼儿提供周边空余学位参考，既没有回避问题，也给出了可落地的解决方案，体现了以人民为中心的治理思路。其三，长效规划彰显责任担当，结合学龄人口变化动态优化资源配置，将幼有所育、幼有优育的承诺落到长远，而非局限于临时应对。

       但透过这份回应，我们仍能看到广安在学前教育供给方面的共性难题。家长执着于某所幼儿园，核心诉求往往是“就近入园”。那么，新增学位是否精准覆盖人口密集区域？周边空余学位是否真正方便接送？这些细节直接影响治理效果。当前，不少城市都面临老园饱和、新园偏远的资源分布失衡问题，广安的实践也提醒我们，学前教育资源配置不能只算总量账，更要算好区位账，让新增学位真正贴近需求、方便群众。

       这一点，国内已有不少可借鉴的实践案例。比如，杭州推行“学前教育共同体”模式，让优质幼儿园与新建小区配套园、薄弱园结对，通过师资流动、课程共享实现“就近享优”，既解决了区位不均问题，又提升了整体保教质量；成都则建立“学龄人口动态监测平台”，提前3年预判各区域学位缺口，在新建住宅集中区同步规划幼儿园，确保“房建到哪里，园开到哪里”。这些案例证明，区位均衡不是不可能完成的任务，关键在于规划的前瞻性和资源配置的精准性。

       谢歌说事以为，针对广安的实际情况，可从三方面进一步优化：一是在规划层面，将幼儿园布局与城市人口普查数据挂钩，重点在东南片区等人口密集区域预留教育用地，避免“新园建在冷门区”的资源浪费；二是在资源流动层面，鼓励官盛幼儿园、第七幼儿园等优质新园与第六幼儿园建立合作，通过“名师走教”“线上教研”等方式，让周边区域家长不必扎堆抢园也能享受优质教育；三是在服务层面，优化空余学位推荐机制，不仅提供学位信息，还可联动交通部门标注接送路线、开通临时接驳专线，解决“有园上但接送难”的次生问题。

  

       学前教育不是选择题，而是必答题。广安市教育局的回应之所以值得肯定，关键在于，该局没有用“客观限制”推诿责任，而是以主动作为回应家长期盼。从全国来看，破解学位焦虑，既需要像广安市教育局这种“扩容+分流”的短期举措，更需要建立起与人口变化趋势相匹配的动态供给机制，那就是，政府在城市规划时预留教育用地，在资源配置时多向薄弱区域倾斜，在质量提升上筑牢保教底线，让家长不仅“有园上”，更能“上好园”。

      民生无小事，枝叶总关情。广安市教育部门的回应，是政务服务的一次合格答卷，更应成为学前教育治理的一个起点。期待各县（市）区都能以问题为导向，精准施策、持续发力，让“摇号抢学位”的焦虑逐渐消散，使“幼有所育、幼有优育”的民生期盼，真正转化为每个家庭的切身幸福感。

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