让汉字成为孩子的朋友、分层不是贴标签、破解“冒牌者综合症”……这场教研会全是...

四川教育新观察

为深化教育教学研究，推动基础教育全学段协同共进，9月26日，温江二十一世纪学校在世纪剧院成功举办“教研精粹・共创未来”教研分享会。本次活动以跨学段学术交流为载体，系统展示了各学部在教学实践中的理论探索与创新成果，为基础教育一体化发展搭建了高质量实践平台，也为提升全学段教学水平提供了有益借鉴。

小学部：识字教学游戏化，让课堂“活”起来

在小学语文课堂中，如何让汉字不仅仅是“方块字”，而是孩子眼中“有生命的朋友”？小学部周倩荔老师带来题为《玩索而有得——小学语文识字游戏化教学策略与案例探析》的精彩分享。

周老师从课标理念、儿童认知规律、课堂实践三方面出发，提出游戏化教学是“顺应童心的桥梁”，不仅能激发兴趣、构建和谐师生关系，更能提升学生的创造性思维。她以“趣、动、竞”三字诀为核心，分享了如“部首寻宝”“生字转盘”“汉字大富翁”等经典游戏案例，让识字过程变得像闯关一样引人入胜。

周老师强调，教师要善于创设生活化情境，如“元宵灯谜会”“名字里的方块字”等主题活动，让学习真正回归儿童的本真状态，引导孩子在游戏的乐趣中爱上汉字，让汉字在孩子的生活中生根发芽。

初中部：分层作业的实践探索与深度思考

在教育改革不断深化的今天，传统“一刀切”的作业模式已难以适应学生个体差异的现实。“吃不饱”与“吃不消”并存，是当前教学中最突出的矛盾。初中部谭静老师以“分层作业的WHY-WHAT-HOW”为主线，带来了精彩而深刻的实践解析。

谭老师强调，分层不是给学生贴标签，而是为学习路径“分层”，让每个孩子都能在适合自己的高度上获得“我能行”的成功体验。分层作业不是简单的难度划分，而是基于A（拔高）、M（中等）、B（基础）三级框架的弹性设计，学生可以根据自己的学习状态流动选择。

谭老师通过英语和物理两门学科进行案例解析，英语整本书阅读中，B层学生完成基础理解题，M层创作读书海报，A层则进行批判性表达。物理课上，“内能、热量、温度”的概念通过动画、类比、逻辑推理等不同方式呈现，实验环节也分为示范、模仿、任务驱动三级。

教育的未来，在于我们能否为每一个独特的孩子提供合适的土壤。分层作业，正是我们从“千人一面”走向“量身定制”的关键一步。

高中部：新高考背景下，如何精准施策、备考

随着新高考改革的深入推进，“3+1+2”模式已成为高中教育的新常态。高中部周龙老师以“新高考趋势、变化与备考策略”为主题，开展新高考背景下教学策略的专题研究。

新高考不仅是考试形式的变革，更是育人理念的转型。从“育分”走向“育人”，教师需深入理解“一核四层四翼”与“一核三维六素养”的命题导向，注重学生关键能力与学科素养的融合培养。

周老师结合最新高考竞争态势，深入分析新高考模式下的等级赋分规则与命题特点，在备考策略上，周老师提出“基础全覆盖—知识建网—实战调状态”三阶备考策略，强调回归课本、研究真题、精准个辅，避免“盲目刷题”，倡导“用教材教而非教教材”，引导学生“用教材学而非学教材”。周老师展示出详实的数据统计与案例分析，他以生物学科为例，试题更强调与现实生活、科技前沿的链接，突出信息处理、逻辑推理与创新思维。

留学中心：从教研到实践，把每次研究落实到每位学生

“我做对了吗”“学生真的受益了吗”……留学中心张良、梁艳芳、彭彦植教师团队以“我们在研究，学生在受益”为核心，分享了如何从管理到课堂、从教研到实践，将每一次研究落实到每一位学生的教育探索。他们通过探讨“冒牌者综合症”对教师与学生的心理影响，强调明确教育目标的重要性。

留学中心以学生短中长期发展需求为导向，把问题当作研究数据，把困惑转化为成长的契机，以“专业学习共同体”为理念，构建了“提出问题-案例分析-经验分享”的三步教研模式。从“一生一策”的个性化支持，到全真模拟考试的反复打磨；从外教口语模拟的实战演练，到教师自身的“田野研究式”反思。老师们在每周固定的研究时段中，深入探讨学生个体差异、课程进度匹配、培优补弱策略等真实教学问题。

教研，不是为了完美，而是为了真实地进步。当我们把错误视为数据，把困难视为课题，教育才能真正落地，每一位学生才能真正受益。

校长总结

温江二十一世纪学校校长李家军在教研分享会总结中充分肯定各学部成果，他强调了学术交流与深度对话对教师专业发展的关键作用，并以马克思“人创造环境，环境也创造人”为依据，建议将实践主题优化为“深化教学研究，促进学生全面发展”。他提出学校发展规划应聚焦学术质量提升、现代治理体系重构、家校协同育人机制创新及评价激励优化四大工程，通过构建系统化教研体系、推进教师梯队培养、深化课堂改革、完善家校协同机制及立体评价体系，分阶段推进实施。最后，李校以“持续精进，笃行致远”勉励全体教师，希望大家心怀教育理想，共同促进学校的高质量发展。

本次跨学段教研分享会通过多学科、多学段的深度对话，实现了教学经验的充分交流与教育理念的多元碰撞，为全学段协同发展注入了新活力。在教育改革持续深化的进程中，温江二十一世纪学校将不断推进教学研究创新，为培养全面发展的高素质人才而不懈奋斗。