别让老师成孩子犯错的“牺牲品”

资中山里人

湖南，仅仅是湖南，中国的三十四个省级行政单位之一，近一两年来就发生多起杀师案，涉事学生均手段残忍，致人死亡，谁之过？这会给社会一个怎么样的反思？

细数这几起案件，一名长沙市岳麓区某商务进修学院15岁学生因半夜外出上网被老师发现并阻止而发生口角，于是买刀将老师捅伤致死；邵东县一名高三学生疑因考试成绩不理想被叫了家长而持刀杀死老师；邵东县三个未成年学生因偷窃食品被老师发现，担心老师报警而残忍杀害一位小学女教师；近日，又一名学生因不做作业而与班主任发生矛盾，遂将老师杀害，而且居然杀了26刀。

这一桩桩血案，触目惊心，虽为个案，但频繁发生，而且都集中在未成年人身上，这不得不让我们每一个人去深思，究竟社会、体制，还是家庭和学校出了问题，这一切都让人看不清、摸不透，但身为教育第一线的教师却成为了牺牲品，成为了替罪羔羊，这又把教育推上了风口浪尖。

老师阻止学生外出上网有错吗？老师发现学生成绩下滑，与家长沟通有过吗？老师规劝学生偷窃有罪吗？老师让学生做作业该死吗？看似正常的教育手段和行为却成为自己命丧黄泉的诱因，这让天下千百的教师怎么样？学生究竟还需不需要老师的合法教育？

笔者认为，系列杀师案件的发生，不是教师教育行为的错，而是社会环境、教育体制、家教缺失、道德观念的错，首先，整个社会环境对未成年人的成长就不好，电视、网络媒体、游戏，充满了打打杀杀的负面情绪，对孩子的人生观的塑造影响巨大，学生我“名欲”“物欲”“嬉欲”空前暴涨，法制观念的淡薄和心理的扭曲已根植于心，唯我至尊的病态心理在外界的刺激下极易暴发，加之自制力的缺乏，走上犯罪道路只能说是迟早的事。其次，社会法治对未成年人的过度保护，让未成人只懂享受权利，却忽视对责任和义务的履行，让他们的我行我素，为所欲为。第三，家庭教育的缺失，对孩子最关键的教育是家庭教育，家长潜移默化的影响至关重要，这是学校教育永远也无法替代的，离开了家庭教育，学校教育永远也会显得苍白无力。第四，教育体制的改革，中国不能没有素质教育，但素质教育却不能只表现在快乐教育，享受教育这一层面上，现实也不能摆脱应试教育，所以，教育体制的改革才是如何教育孩子的前提和基石。第五，加强学生思想素质教育和吃苦耐劳教育，让学生树立正确的人生观和世界观，让学生知生活，懂生活，惜生活，珍爱生命，敬畏生命。让他们走出漠视生命的盲区，不再让校园杀师案的悲剧发生，让老师别再成为孩子犯错的牺牲品。