成都市优秀教师展播③｜礼赞教师：梁艳、杜萍、张建如

星海学校K12

为隆重庆祝第33个教师节，充分展现全市教育工作者践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的殷切期望，贯彻落实省、市党代会精神和国家中心城市产业发展大会精神，争做干事创业先锋的优秀事迹。

成都教育发布推出

“成都优秀教师展播”系列报道

就让我们一起来感受老师们风采吧！

成都市首届 “未来教育家”培养对象

梁艳

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梁艳是成都芳草小学的一名语文教师，她被评为2015年度中国“星教师”、2016年度全国“小语十大青年名师”、中国教育学会理事、成都市首届 “未来教育家”培养对象、成都市学科带头人、成都市、高新区两级“梁艳名师工作室”导师，成都高新区首届“教育名家”，《语文教学通讯》封面人物。

“课堂变革不是说出来的，是突破常规局限做出来的。我是什么，我的教育就是什么；我的课堂是什么，我的学生就成为什么。”

作为唯一一名入选成都市首届“未来教育家”培训项目的小学一线教师，十六年来她只专注做一件事：扎根课堂，研究课堂，变革课堂。

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研发个性化语文课程

近年来，梁艳致力于构建聚焦阅读与表达的个性化语文课程，她探索出“课内读写交流课”“阅读演讲课”“自主合作学习课”等七种不同课型。

她的学生用每学期三分之一的时间学完教材，其余的时间大量阅读、自由表达，自主开展研究性学习。学生得以在多样化的学习环境中个性化学习。其课堂彰显了 “大量积累、丰厚阅读、独立思考、自由表达”的鲜明特色。五年来，成都市及省外各地近5000名一线教师走进她的课堂观摩学习。

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辐射引领

梁艳曾被高新区党工委评为高新区优秀党员，高新区首届教育名家。承担班主任工作期间，所教班级形成良好的班风、学风，被评为全国优秀班主任。

2011年，成都市教育局、教科院联合召开 “梁艳个人教学风格研讨会”，面向全成都推广其教学经验。她作为四川名师多次应邀到北京、上海、杭州、大连、天津等二十多个省、市、区献课或讲座，并在省教育厅组织的支教送教活动中，多次送课到凉山州、达州、眉山、乐山、都江堰龙池、郫县洪石等偏远地区，产生了良好的影响及辐射作用。

成都市优秀德育工作者

杜萍

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成都市新生路小学的杜萍老师是我校众多普通班主任老师中的一员，一直担任语文教师和班主任工作，被评为学校“感动学生心灵教师”。

践行感恩教育

2012年，一次偶然的机会。杜萍老师得知甘孜州道孚县的几所小学（含孤儿院）学习条件非常恶劣。在征得了学校与家长的同意后，她马上在班级中启动了“手拉手，心连心”的主题班队会。

在班会课上，孩子们分享了他们查询的资料，认识了他们所没接触过的“世界”。整个班队会过程中，孩子们专注、投入，不少学生都留下了感动的眼泪。他们积极地将自己半新的衣服捐赠出来、写信鼓励对方，杜萍老师也为那些孩子们买了一些小文具。在学生家长的积极帮助下，他们一起将收到的衣物清洗、消毒、抽真空并联系社会车辆进藏。

一个月后，她们收到了来自藏区洁白的哈达。类似于这样的教育，在杜萍的德育工作中数不胜数。在循序渐进的实践活动中，她班上的孩子更珍惜现有的幸福生活了，同时开始学着关心别人了。

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尊重与等待

在杜老师的班上有一个孩子，他是一个重度多动症患者。从入校开始他便不能集中注意力、无法与人顺畅地交流，更谈不上学习了。看到学生无所谓的样子，家长对孩子的病情也好像不关心，杜老师急的不行。后来，她以向家长学做糕点为由，走进了他们家的面包店。在平等的环境中，家长没有了防备，能更好地和她聊心里话。在她陪伴下的几天，孩子作业写得特别快，以往要写三四个小时的作业，半个小时就完成了，还开开心心拉着杜萍老师在店门口跳绳。

几次家访以后，她开始理解孩子家长面对这样特殊情况的无助，开始积极地陪着孩子父母一起选医院和医生。现在在药物的干预下，孩子的注意力一天比一天集中。

经过此事，她开始更加积极地在家长中宣传“尊重与等待”的教育理念，让他们认识到孩子的成长有差异，从而学会尊重。

首届中国职业院校教学名师

张建如

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张建如，四川大学计算机科学与技术专业本科毕业，正高级教师。现任成都市工程职业技术学校校长助理、职教专业课教师。他是首届中国职业院校教学名师、四川省中学特级教师、四川省优秀教师、四川省中等职业学校电子专业教学指导委员会副主任、四川省中小学教育督导评估专家库成员、成都市青白江区政府督学。

大胆实施课堂教学改革

2007年作为国家级骨干教师出国培训回国后，带领全体教师大胆实施课堂教学改革，努力实践“教、学、做一体化教学”新模式，取得了显著成效。

他带领项目组全体教师确立了创新人才培养模式、推进课程体系改革、强化师资队伍建设和深化校企合作建设思路，依托成都区域内工业园区、物流园区及成都国际铁路港，以重点建设专业和特色项目建设为载体，通过建机制、搭平台、找项目、引企入校，形成了“1321”人才培养模式（一平台：校企一体资源共享开放平台，三主线:强化公共基础知识、夯实专业核心课程、突出实践技能，两证书:毕业证书、职业资格证书，一机制:学生自治能力培养机制）。

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领衔开发地方教材

张建如带领成都市青白江区普职融通课题组全体教师深化教育模式改革，与成都市工程职业技术学校专业教师、企业工程技术人员一道，借鉴职业教育教材开发模式，创新教育内容，改革教学模式，将通用技术与实用技术相结合，将生活技能与生存技能相结合，以项目为载体，采取工作页的模式开发出成都市青白江区普通高中技术与设计地方教材3册供区内普高学生使用，扎实有效地实施普通高中通用技术课程，取得显著成绩，得到成都市及青白江区教育局领导的高度肯定。

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积极落实“传、帮、带”

作为成都市名师工作室（张建如工作室）及青白江区名师工作室（张建如工作室）领衔人，通过上示范课、专题培训、专项教研、个性化培养等途径，促使工作室成员教育教学能力快速提升，取得显著成效，工作室被评为青白江区优秀工作室。

不仅如此，工作室成员刘清太成长为成都市特级教师、成都市未来教育家培养对象，庄剑梅成长为四川省优秀教师，韩超成长为成都市优秀青年教师。