再说评职称——佛中经验

喔12345678

一年一度的职称评定已接近尾声，职称评定可是老师们的好事，老师们一年到头盼呀盼，就盼这一回，但，却给我们留下了遗憾、 愤怒、无奈、伤痛、困惑......
         1.全县中小学是根据什么依据下拨名额（岗位设置？最近几年为啥又有人通过关系可以要名额。）
         2.一部分教师调到其他部门工作为啥还占用教师的编制（岗位），也是导致教师评定职称难的一个原因，公平吗？强烈要求出把这类人清教育部门
         3.全县中小学（小学，九义校，高完中），名额划分比例为啥悬差那么大，比考公务员还难。强烈要求增加名额比例
         4.名额划分到各学校，下面又徇私舞弊，搞关系，导致评定职称难上加难。
      这就是通江，处处讲关系，老师们伤的起吗？通江的教育伤的起吗？通江当官的孩子都送到成都，巴中，绵阳等地读书，优质生源大量外流，你们的孩子没有在通江读书，你们就可以把通江的教育乱整吗，难怪去年通江上重本人数才60多人，没有外面学校的一个班的学生考的多，在全国可是一个笑话，领导们请出来解释一下，听不到你们的声音教师们将会集体上访，找有关组织和媒体介入，我们也不想通江的教育行风年年在老百姓和上级有关部门心中大打折扣吧，全县教职工只要一个合理的解释

鹿鸣李志国

个人有些想法，发发牢骚，可以讲出来，也在情理之中；校领导及时回复，既是尊重也是重视！
铁佛中学的这“一唱一和”有儒雅风范，不愧为知识分子，值得推崇与效仿！

低头的牛

dashu0034 发表于 2013-12-5 17:33 static/image/common/back.gif
亲爱的网友“低头的牛”：
     你好，首先感谢你对我校的关心和支持，我校就今年教职工职称评定一事做如下 ...

           什么民主测评、职评小组评议等“客观”评议流程先不忙说。单看量化考核这一项，为什么在中高评定的时候不把业绩这一项权值定高一点，往年的考核为什么没有这一项？是因为今年有刺儿头必须得上，又不是一线教师的才有这个所谓的“客观”量化考核方案吗？明年方案又如何呢？别什么都打着客观、公平、公正的幌子，这些字眼是不容亵渎的；不是遮羞布！"量身定做的”考核方案这套法子任何人都看得出的，何必掩耳盗铃？

下雨天不打伞

:lol还是继续俯首甘为孺子牛吧